通过让学生自主探究解决问题，让学生进一步感知虽然都是第二节课但时刻是不同的，将生活的 “量感” 转变为数学的 “量感”。

@15835880438 通过学生熟悉的生活情境入手，渗透数学与生活的联系，复习了计算某一时刻和计算经过时间的方法建立应用意识，进行时政教育，借助问题培养学生的时间 “量感” 和早睡早起按时上学、惜时守信的好习惯，同时也为后面学习制时间表打下基础。