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蒙莎老师能从学生的认知规律出发，摆一摆，算一算，逐步推出计算公式，体现了学生的主体地位

蒙老师设计的长方形面积一课，能根据学生的认知规律，通过一系列的教学活动探索长方形面积的计算方法，发现面积与长和宽的关系，从而得出面积计算公式。操作活动层层递进，逐步深入，活动要求明确具体，让学生参与到知识的形成过程，让学生成为学习的主人。