“周长” 不是一个独立的 “量” 的认识,它来源于对图形特征的认识,并区别于后续将要学习的 “面积的认识”,因此,对周长概念的理解就显得尤为重要,如何让学生在不断的体验活动中获得对 “周”“长”“周长” 的感悟和理解,是本节课关注的核心问题。