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刘老师在教学中，播放方程历史微课，让学生在学习数学知识的同时，了解方程历史，把数学史融入课堂教学中，拓展学生的视野，增强学习数学的信

听了刘老师上节课的试讲，发现刘老师在课后习题的设计上非常有新意，能结合当今时代的时事热点，在当前的大环境大背景下设计问题情境，学生也都很感兴趣，有助于提高学生的学习兴趣，提升课堂学习效率！值得我们学习！

刘老师通过课堂让学生回忆字母都在以前的哪些地方使用过，通过回忆，联想到将文字符号化的意义，一举多得。

对于符号意识的培养要求，不仅是要读懂会用，还要具备主动运用符号进行思考的思维方式，发展用符号表达和运算、推理的能力。

在让学生将等量关写方程的学习过程中，刘老师只是提到 “用喜欢的字母表示第一个等量关系”，让学生快速回忆起字母表示数一节中的方法，从而用最简便的语言发展学生符号意识。