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整节课以探究，归纳，应用为主线。引导学生自主探究，总结发现规律。通过线上微课和课堂教学的有机结合，培养学生多方面能力。

让学生亲身经历知识的形成过程，使学生在实验、观察、比较、讨论、交流中，发现圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系，总结出求圆锥体积的常规方法，并应用它解决实际问题，从而真正体会到数学来源于实际生活，又为实际生活服务。

姜老师通过简洁、有效的板书，帮助学生形成了知识体系，并助使学生易于理解，值得借鉴！

本节课设计层层递进，激发学生的学习欲望，让学生在自主探索中得到结论，从而建模，符合学生的认知规律。探究新知方法多样性，从而引发学生的数学思考，鼓励了学生的创造性思维，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能。

教学过程中，重视利用学生原有经验，给学生创设一个宽松、民主、和谐的教学环境，让学生在自主、自由的探索空间里，在各自原有经验的基础上去主动构建知识的体系。学生学得轻松、学得愉快！