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让学生循序渐进学习，能够先用数，后用字母表示。让学生在现情境中去理解，感悟体会字母能够代替数，发展学生的符号感。

重视抽象概括的过程。。

习题设计趣味，生动。

让学生在游戏中学习数学知识。

用字母表示数在数学史上具有无可替代的作用，“为什么要用字母表示数”，什么情况下用字母表示数，认识到用字母表示数在实际生活中的广泛应用，让学生感受到数学就在身也，与我们的生活联系密切。做到了生活性和数学性相结合。