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课堂中王老师设计的小练习非常有针对性，既巩固了新学，又提升了学生加深和理解。

这节课中，注重了学生量感的培养，通过一系列的活动，让学生体会到了周长的意义，看到图形，大概能估测出这个图形周长有多少，提升了学生的量感能力。

本节课通过让学生在描树叶边线的过程中，感悟到不管从哪里开始，都要沿边线描，最后都要回到起点，从而初步建立周长的表象，进一步巩固对周长的概念理解，为后面学习测量周长打下基础。

让学生充分的理解 “沿着边线一周” 的意义，对周长的理解有很大的帮助；对周长有一定认识之后，安排了许多动手操作的活动，让学生再一次更深刻的理解周长的意义，这对后面计算图形的周长做了坚实的铺垫，使我受益匪浅。

本节课中，王老师利让学生在现实生活中寻找具体物体的周长，既调动了学生的积极性，又拓宽了对周长的感性认识，让学生充分感受到了数学就在我们的身边。

本节课对于 “周长” 的学习，通过具体的实践操作，不仅仅是让学生体会周长的实际含义，即封闭图形一周的长度，更重要的是使学生在具体的操作活动中发展空间观念，