学生对体积量感经验有些缺失的,借助已有的经验,很难正确的进行估计。学生出现不同估算结果后,再通过实际量,与之前估的结果对比,给出一个生活中一杯水的量,学生根据这个标准,对之前体积量感进行修正,再通过摆 60 个小正方体的活动,进一步巩固学生体积量感,做的好