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在实际教学中,测量两个层次的理解:进一步体会测量就是同一长度单位的累加,单位累加越多,量就越大;单位不同,即使数量相同,量也不同。学生初学时很容易混淆,借助生活中的实例更易于理解

确实这里产生了联系,厉害!—— 巩固测量是同一长度单位的累加。通过比较,得出总量与单位之间的关系,为以后学习 “倍” 埋下伏笔。

细节问题考虑很多,比如注意点:1:做好标记;2:一个紧挨一个;3:记住一共量了多少次。其实也帮以后实际使用同一单位测量做了铺垫,后续长度单位的学习打下基础

不同的工具测量教室的长度,你最喜欢哪个测量工具?为什么?这个问题值得学习,数学中经常会有比较和优化的选型,可以培养学生对比和优化的思维

第三个环节:应用提升,渗透 “量感” 价值,很值得学习、借鉴

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