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学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索

从潘老师的教学后测看，第 3 小题的答题情况十分不好，正确率只有 52.1%，“半格” 给学生造成障碍，这是学生第一次在点子图（方格纸）上数直角三角形的面积，问题串 3 的展示环节适当调整，出现半格的设计，后测的正确率会提高。