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李老师的这堂课环环紧扣，重难点突出，引导到位，多次通过引导强调了青蛙只数与腿数两量之间的数量关系，真正感悟到了符号意识。

李老师在本节课中不断地强调青蛙的只数和青蛙腿数这两个量之间的数量关系，展现了符号由具体到抽象的过程。

在本节课的学习中，李老师重在引导，重在让生在自主探究，在互动中自主选择运算定律的表示方法，深刻体会到了用字母表示算式的广泛性，总之，整堂课充满了情趣，学习气氛也很浓，真正体现了以生为本，学生探究知识的好奇心很强。

李老师这节课从儿歌引入，引用生活中的年龄问题，让学生经历从实际问题中用字母表示数的过程，让学生感到我们学习的就是我们身边的数学，使学生真正理解用字母表示数的好处及目的，明白用字母表示数就是代数最本质的东西。其次，让学生循序渐进的先用数，后用字母来表示，学生在现实情境中去理解、感悟、体会字母能够代替数，发展学生的符号感。