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本节课王老师注重以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力，注重捕捉学生的问题，真正实现了教师的 “导” 的作用和学生的主体作用。

本节课王老师创设多个教学情境，注重体验，让学生在充分感知的基础上建立表象，认识周长，理解周长的实际意义，并在充分认识和理解的基础上测量平面图形的周长

本节课王老师在学生已有知识经验的基础上，合理利用资源，让学生感爱、体验周长的实际意义

本节课注重让学生结合生活实际和生活经验，形成初步的周长概念，对以后的几何学习有着重要意义。课堂中学习目标定位准确，通过大量的实践活动积累了丰富的活动经验，又建构了周长的 数学概念。

王老师的课堂突出了学生的主体作用和老师的引导作用，注重从实践出发，促进了学生的思维发展

本节课教师给学生提供了充分进行实践活动的机会，让学生通过一连串的活动，自己感悟、获取周长的概念，让学生理解的更深刻。

本节课教师带领学生在测量周长的操作过程中，既巩固了周长的认识，也获得了直尺测量、绕绳测量图形周长的策略和方法，帮助学生从形与量两个角度深化对周长本质的认识。鼓励学生用多种方法测量周长，获得测量周长的活动经验，从建立量感意识升华到掌握度量 “量” 方法。