建议在字母式的理解上是否能深挖教材，使学生从多元化学习中发展深度思维！

数青蛙这一环节给学生带来乐趣的同时也蕴含着许多数量关系，如何用字母式表示出来对四年级的孩子还是十分有挑战性的，陈老师有收有放，学生充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到数学在我们身边的乐趣。

从教学设计可知陈老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学习主动性。我认为陈老师在这一环节处理的非常恰当，值得我学习。