赵老师联系生活实际，让学生感知时间概念，从而发展学生的时间量感。

赵老师设计一组 “问题串” 导引学生的学习全过程，有较大的思考空间，富有一定的开放性和探索性。

赵老师通过视频讲解时差相关知识这个设计很好，因为这个很抽象，不好讲，让学生通过声音、视觉等感官来感知时差。

赵老师放手学生自主探究，在实践中发现时间表的方便之处，为本节课学习增加实用性，同时培养了学生的时间量感。

本节课在时间的比较中感受时间量感、在时间的计算中加深对时间量感的理解。

“量感” 除了可以通过多次度量，在实践操作活动中建立和发展以外，更重要的是能让学生在实际情境中主动地、自觉地理解和运用 “量”，本节课，从头到位，赵老师带领孩子们认识，不知不觉中培养了量感。

时间量感与生活息息相关，赵老师在教学中，以学生熟悉的情境出发，在具体情境中体会建立时间量感，升华时间量感。