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教师能够设计丰富的动手操作活动，引导学生结合生活中的物体体会体积单位的实际大小，增强学生的空间观念，积累学生的数学活动经验，发展学生的量感。

在我们传统数学教学中，学生缺乏对量感的认识，认识常用的体积单位，建立 1 立方厘米、1 立方分米和我们在教学中重视基本知识、基本技能的培养，也就是重视体积单位的换算和体积的计算，学生通过做、找、搭、摸等活动，建立体积单位的表象，结合身边的素材进行。