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教师利用学生熟悉的生活情境的导入，能够激发学生学习兴趣。学生在表达 “大” 与 “小” 的过程中，教师相机引出 “空间”“大小” 这两个关键词。为后续学生初步感知体积、容积做铺垫教师注重学生的探究体验，在合作交流中形成量感思维，通过观看微课体会空间感，发展空间观念。让学生真正成为学习的主体。