“精讲多练” 的教育教学理论是永不过时的，精讲多练，增加练习比重，让数学回归生活实际，郑老师在这方面做得非常好。

整节课郑老师语言精炼。对于每个知识点把握都很到位，在讲解的基础上让学生采用多种方式让学生进行练习，已达到巩固知识的目的。

郑老师从 “估一估”、“拨一拨” 和 “算一算” 三个层面提供了由估算到精确计算的方法让学生知道，当我们遇到一个新算式时，先估一估它的结果，做到心中有数，对探究算法和解决问题是有益的。

郑老师在探索计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨了解到 “相同数位要对齐，然后再从个位加起”。在实际操作中让学生掌握了计算方法。

[庞玮玮发表于2014-4-2814:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33798&ptid=3402)

这一点我认为不必再强调了，其实学生在动手操作环节以及反馈中都能很明确相同数位上的数要对其，老师就不 ...

我认为，对于学生已经理解并掌握的知识教师可一笔带过，不用再反复强调，将重点放在学生不易理解的地方。

在学习过程中，郑老师让孩子独立思考，合作交流，激发孩子自主学习的兴趣，从独立思考到合作、汇报、交流解题方法，不但让孩子学到算法的多样性，还从中感到学习的乐趣，不会觉得计算题的枯燥无味。

在教学中，郑老师能把握学生学习情绪的切入点，引导他们将新旧知识进行联系，沟通，大胆放手让学生自己去探索，交流。这样的学习方式，学生既获得了知识，又发展了思维。

[沙口--张路平发表于2014-4-2409:44](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=32551&ptid=3402)

导入自然，思路清晰，注意引导学生自己思考问题，解决问题。小组合作积极，能够说出自己的想法。 ...

小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲，在这节课中，通过小组合作，学生能发表自己的意见并能很好的配合。

郑老师注意培养学生的估算意识和估算能力。学生在自主的探索过程中，呈现出算法的多样化，在此基础上教师又注重方法的梳理，有助于学生的理解。

学生板书时速度太慢，影响整节课的进度，导致教学任务没有完成，这部分设计可以再斟酌。

[shakouyw发表于2014-4-1615:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=28221&ptid=3402)

通过小组合作，既可以激发学生的学习兴趣、思考意识，又可以培养学生的传、帮、带能力，语言、交际、胆量 ...

小组合作不仅可以让学生之间互相交流，还可以从别人的话语中学到更多知识。通过小组合作，能锻炼学生的交往能力、语言表达能力和分工合作能力。小组合作不是一天两天就能学会的，要在平时的教学中注重这方面的训练，使小组合作能切实发挥它的作用。

[zhengwen1984发表于2014-4-1614:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=28159&ptid=3402)

教师评价是我很需要学习的一部分。充满感情的语言、谆谆的教导，都是我比较缺乏的。特别对于低年级的学生 ...

教师评价对于教学举足轻重，学生能从教师的评价当中感受到自己的优缺点。作为教师，评价要有针对性，不能仅仅只说 “你真棒” 之类的话语，要让学生明白好在哪里，哪里不足，要给学生指出来。郑老师在评价这方面做得非常好，值得我们学习。

[沙口--张路平发表于2014-4-1008:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25911&ptid=3402)

看了郑老师的教学设计、教学反思，我也学到了很多。郑老师的课有很多环节的设计都紧紧的抓住学生的注意力 ...

一节课的教学设计应充分考虑学生，看是否能吸引学生的注意力，郑老师的课能深深地吸引学生，说明学生对郑老师的教学很感兴趣，有了兴趣，我相信学生对这节课所学知识掌握得会很扎实。

[zhengwen1984发表于2014-3-1910:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=20801&ptid=3402)

二、基于教材      北师大小学数学第四版教材以 “情境 + 问题串” 的方式呈现教学内容，在重视学生对数学知识 ...

在这节课中，郑老师借助小棒等多种直观教具，让学生探索并掌握三位数笔算加法的计算方法，理解多位数加法的计算道理，将生活实际与数学有效的结合起来，帮助学生积累计算的经验。

[庞玮玮发表于2014-4-315:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=23864&ptid=3402)

我很想弱弱的问一句，在导入环节中，郑老师由动画片换成新闻的形式，是不是能引起低年级学生的学习兴趣，他 ...

我个人认为，低年级孩子比较喜欢动画片，因为动画片色彩鲜艳，能吸引学生的眼球，不过，尝试一下不同的类型也是不错的，毕竟不试一试的话也不知道效果如何。

[zhengwen1984发表于2014-4-214:02](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=23456&ptid=3402)

二次前测分析

　 选择小棒的有 3 位学生，其中两位是程度较弱，一位程度中等的学生。在这三位学生的描述中， ...

从郑老师的前测中，发现学生的表述有一定困难，在其他课堂上也存在着同样的问题，学生能理解到但是表述不清，语言表达能力有所欠缺。另外，学生思考问题的方式单一，不会从多个角度思考，这也是课堂上我们需要加强训练的地方，拓宽学生思维。

教学不应只是关注教师的教，还要关注学生。课前了解学生的年龄特点，班级特点，郑雯老师在上课之前进行了预测，对于学生在学习中的难题做到心中有数，能有针对性的设计教学过程，这是值得我们学习的地方。