[沙口聪聪发表于2014-4-2717:02](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33555&ptid=3402)

非常赞同这个观点，这样的课堂学生学的愉快，老师也教的轻松

由于计算本身没有情节而且形式简单，容易造成小学生看题、读题、审题、演算过程中急于求成，致使把计算式题中的数字、符号抄错，抄上一行串到下一行等等。当然，计算中抄错了一个小小的数字或符号，那无论你运算顺序怎样正确，解法如何完美，都将竹篮打水一场空了。 沙口昭君

[金水林静发表于2014-4-2721:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33619&ptid=3402)

是的，从郑老师一次次的试讲中，我学到了很多！

 一堂好课，如一首交响乐，总要讲究旋律、节奏、配器、音响的和谐。师与生要和谐、人与文要和谐、情与理要和谐、思与悟要和谐、知与行要和谐。沙口昭君

[shakouzh发表于2014-4-2808:51](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33677&ptid=3402)

在学生们的学习过程中，学生们能够积极思考积极互动，他们的思维发生了激烈的碰撞。 ...

每一个教育工作者都要在教育学生的过程中，依据学生个性、心理特点，找到适合建立和增强学生自信心的途径，把自信与希望、善良与宽厚播种在学生的心田；在教学过程中，我们要充分结合《新课程标准》和儿童的自身特点，采用与之相适应的多种教学方法，来优化数学课堂教学，建立学生的自信心。 沙口昭君

[沙口李芳发表于2014-4-2909:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34009&ptid=3402)

老师在教学中要把学生当作学习的主人，用商量的口气，活泼甚至幽默的语言与学生展开交流。 ...

课堂中教师应采用多样性的评价方式，学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，这在小学低年级尤其明显，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。沙口昭君

[程江燕发表于2014-4-2908:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33996&ptid=3402)

我认为关注学生的还在于关注哪部分学生。较多的关注优等生往往就会不自觉地将教学目标拔高，关注学困生又 ...

现代课堂教学要求：有效的教学学习活动不能单纯依赖于模仿和记忆，应该通过动手实践、自主探索、合作交流等方式学习数学。在这些活动中不同层次的学生都能得到发展，都能够不同程度地培养和建立学生的自信心。沙口昭君

[常伟利发表于2014-3-3007:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22356&ptid=3402)

仔细分析，想想也是有了这么多的算法，哪种方法简单，哪种方法比较慢，学生应该是一目了然的。在之后的计 ...

郑老师在办公室不断地打印修改，和数学组老师交流沟通，郑老师确实是我们的榜样。沙口昭君

[沙口张志发表于2014-3-2822:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22130&ptid=3402)

今天的课堂中，我发现学生回答的次数很多，但是回答问题的学生基本上就那几个学生，有部分学生上课是没有举 ...

 关注学生，关注他们的喜怒哀乐，关注他们的言行举止，关注他们的情感态度，像他们关注老师一样关注他们，只有这样，才能使老师不再是孤独的演奏者，才能使课堂响起动听的交响乐。沙口昭君

[沙口张志发表于2014-3-2822:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22130&ptid=3402)

今天的课堂中，我发现学生回答的次数很多，但是回答问题的学生基本上就那几个学生，有部分学生上课是没有举 ...

  许多成功的教学经验告诉我们：课堂教学中必须关注学生。作为教师，应尽量给学生创造机会，引导学生积极参与，使他们在学习中敢于想象，敢于发表自己的意见，学生的创新意识也会在不知不觉中被唤起。沙口昭君

[沙口昭君发表于2014-4-2315:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=32367&ptid=3402)

对于习惯的表扬可以说：

<br />


“---- 好的问题，会读，会思考，进步真大。”   (提问)

<br />

 课改触动最大的是教师，受益最大的是孩子。机智多变、常用常新、层出不穷的个性化、灵活化、多样化的评价语言，将是学生赖以成长、发展的 “土壤”。沙口昭君

[zhengwen1984发表于2014-3-2818:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22041&ptid=3402)

首先谢谢我们学校这次不遗余力指导我的所有老师，真的谢谢你们！

对于教师评价，总感觉自己在语言上是比 ...

对于习惯的表扬可以说：

“---- 好的问题，会读，会思考，进步真大。” (提问)

“---- 想好后，你会说得更精彩。” （思考）

“---- 尊重别人，你会得到更多的尊重。” （倾听）

沙口昭君

[顺德一中附小发表于2014-4-1409:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=27185&ptid=3402)

【基本评价题目】

计算：122+77  122+149

前测题目：         

<br />

计算教学应该有两个重点：深刻理解算理，扎实掌握算法，教学中我们只有把算理与算法之间连接好，过渡好，搭起理解台阶，学生才能充分体验由算理直观化算法抽象性之间过渡理解、把握算法。 沙口昭君

[哆啦柠檬发表于2014-4-1408:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=27176&ptid=3402)

郑老师在这节课中创设了生动的情景，丰富的活动，引导学生在已有知识的基础上主动学习，学的开心，学得轻松 ...

郑老师借助直观模型、借助学生已有的认知基础和生活经验来处理算理和算法之间的关系，效果很好。

[若见0410发表于2014-4-618:00](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=24648&ptid=3402)

我感觉这只是在课上的个别现象，我今年也教二年级在平时课上没有出现过这种现象，不过问题出现了就要引起 ...

  在我们的课堂中也有一个个 “教学细节”，这些 “细节” 毫不起眼，却是孩子生命成长的营养、人生发展的基石。因此教师要对于课堂上的问题要及时的反思，对于以后教学都有很大的帮助。 沙口昭君

[金水李佳发表于2014-4-821:08](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25391&ptid=3402)

郑老师注意课堂上培养学生学习习惯的小细节、小动作很好，很值得学习。这是关注学生课堂学习情况的表现， ...

 教学是由无数个细节组成的，因此精心打造好教学细节，才能使我们的课堂精彩纷呈。沙口昭君

[沙口聪聪发表于2014-3-2816:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22001&ptid=3402)

今天听了第一次试讲，我主要从教师评价的有效性这个方面进行了观察，通过记录观察，觉得郑雯老师的评价方式 ...

教学中，要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点成功愉快的体验。 沙口昭君

[zhengwen1984发表于2014-3-2811:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21850&ptid=3402)

是的！教师评价语言的确要精心设计。低年级孩子小、好动、注意力集时间短，并且总希望得老师表扬和鼓励。 ...

 在数学课堂学习中，学生对问题的回答不仅揭示了学习的状况，同时他的数学学习水平及所表现的情感与态度也在不经意间流露出来。教师要精心设计评价语言，把握最佳时机，对学生的评价语言要有针对性，让评价的语言帮助学生认识自我、建立信心。   沙口昭君