悦读、思考：学过的内容怎么教？（一）

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本帖最后由山东省刘勇于 2014-7-6 07:48 编辑

　　当看到新教材时，发现由于改版的原因，有些内容已经教过了，我应该怎么办？

　　第一种选择，是不是可以把以前的课重复一次吗？可面对这种做法，作为老师的我们似乎以为这是浪费学生的时间、浪费老师的确精力，有些得不偿失！

　　第二种选择，既然已经讲过了，那就难得清闲，让学生自学吧，权当复习了！可这种做法，我们多少有些不甘心 —— 作为老师的责任心，让我们一直为学生的成长负责，完全放手让学生自学，这可能吗？

　　第三种选择。学生学过了，那么对我们老师来说，就是一种挑战！如果重复以前的课，学生一定反感，甚至学生会学着老师的口气来表演老师的教学过程！如何能把学过的内容上出精彩来？希望我们能一起在阅读教材的过程中来寻找这样的教学方法。

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5 条回复 • 2014-11-10 07:52:50 +08:00

ouyanxia10年前

支持第三种观点！

zhandalong10年前

关键是让学生对例题和习题进行解读和评价：可以重组教材，以题组的形式，然后让学生独立思考解答并解读和评价，在抽象出这些内容的本质，如数量关系等。

bailao520010年前

锲而舍之，朽木不折；www.epzw.la/files/article/html/60/60573 / 锲而不舍，金石可镂。

力劈玄黄10年前

如本人留言违反国家有关法律，请网络管理员及时删除本人跟贴。本回贴不暗示、鼓励、

支持或映射读者作出生活方式、工作态度、婚姻交友、子女教育的积极或消极判断。http://www.502.la/kan/55/

zhandalong10年前

[力劈玄黄发表于2014-10-1711:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=38197&ptid=4103)

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是什么意思呀？