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同一个等量关系可以用不同的形式表达，他们之间是可以互相替代的

进行教学时，要帮助学生掌握将数学符号语言和日常语言的转化，完成从文字语言 - 数学语言 - 数学符号语言的转化，建立符号意识。

我觉得数方格非常有必要，学生在五年级学习推导平行四边形面积时首先用到了数格子的方法，有用数格子方法探究的经验，现在推导圆的面积，学生可能会想到数格的方法，不应急于否定当学生数后，发现无法准确的得出面积，才可能想用割补法推导面积。