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1964zhaiyulan
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2012年12月26日呱呱北师数学工作室活动主题帖

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    1964zhaiyulan · 9年前 · 1219 次点击 
    这是一个创建于 3222 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。

    活动主题:

    综合实践与应用的教学如何操作?数学综合实践课的课型究竟该如何建构?

    主持人:孙艳艳

    备用主持:张宝玉

    广播:孙艳艳

    文本:袁晓波

    放课:翟姐姐

    麦序:陈春艳

    录音负责:孙利韫

    1219 次点击  ∙  0 人收藏  
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    6 条回复   2012-12-26T21:24:01+08:00
    林甸二小孙艳艳
    1
    林甸二小孙艳艳9年前

    本帖最后由 林甸二小孙艳艳 于 2012-12-26 21:17 编辑


    8687



    ※房间广播 黑龙江佳木斯翟玉兰 (33222036):

    凤办东风小学 刘英 (146149235) 对您说:老师讲的很生动,并且引导学生积极思考,激发了学生学习数学的兴趣,俗话说得好,兴趣是最好的老师。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    活动主题是:综合实践与应用的教学如何操作?数学综合实践课的课型究竟该如何建构?

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    《鸡兔同笼》课例

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    实践与综合应用课,不是纯粹的实践课,每次活动都应是学生已有书本知识的应用与实践,都应是学生新的科学知识的感知和体验

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:06:47 通过数学活动,手脑并用,获得直接经验,扩大视野,增长才干,培养 对数学的兴趣和特长,培养 学生的思维品质,提高学生解决实际问题的能力。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    莱城方下中小徐西芝对大家说: 20:07:47 实践要与生活结合起来,要求学生手脑并用

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    实小陈杰对黑龙江佳木斯翟玉兰说: 20:09:17 要体现了数学的学科性和学科的融合性。在计算、测量、绘图、统计等活动中渗透了比较、分析、推理、演绎、归纳等数学思想方法。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小秦莉对大家说: 20:09:40 可以创设一个综合实践型的数学课堂

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    风办二实小安秀云对大家说: 20:10:09 数学的兴趣和特长,培养 学生的思维品质,提高学生解决实际问题的能力。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小魏春莹对大家说: 20:10:34 动手、动脑,在充分操作过程中的出问题的结论,让学生真正体会到数学与生活的密切联系

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    苗山中小吕玲对大家说: 20:10:37 假设法是解决鸡兔同笼问题的一个很好的方法

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小魏春莹对大家说: 20:12:06 我们的目的不是单纯的教给学生知识,更重要的是教给学生解决问题的方法。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    羊里小学卢秀芝对大家说: 20:12:25 列表法解决问题,习形象直观

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    汶源卞对大家说: 20:13:43 只要学生掌握了解决问题的方法(方程法、假设法、列表法),所有的鸡兔同笼问题都能迎刃而解。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    实小陈杰对大家说: 20:13:58 列表法是理解鸡兔同笼问题的一种很好的方法。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    羊里中心小学张静对大家说: 20:14:23 让学生自己发现解决鸡兔同笼的方法,采用列表法很直观

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小刘菊对大家说: 20:14:36 对于鸡兔同笼问题,大部分都是生活中常见的一些问题,最好应让学生走进生活,把数学与生活结合起来,让学生在生活中学习数学知识。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    灵儿对大家说: 20:14:46 我们目的不是为了解题,是为了培养推理假设的思维方式,所以用实践课开放式的教学最为有效!

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    牛泉羲之亓明华对大家说: 20:15:16 教给学生解决问题的方法,是最重要的。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    牛泉羲之亓明华对大家说: 20:16:53 学生是课堂的主人,要把解决问题的主动权放给学生。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小秦莉对大家说: 20:17:15 让学生在亲身体验实践生活中培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。


    附件:

    林甸二小孙艳艳
    2
    林甸二小孙艳艳9年前

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    莱城方下中小刁玉荣对大家说: 20:17:43 要在教学中教师把时间还给学生相信学生,大胆把主动权给学生,发挥学生解决问题的能力

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    茶业腰关程美勇对大家说: 20:19:23 培养学生的思维品质,也是提高学生解决实际问题的能力方法之一。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    学生成了课堂上的主人,解决问题的主动权给了学生,更能调动学生学习的积极性。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    羊里小学卢秀芝对大家说: 20:19:59 举一反三很重要

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办中小赵洪艳对大家说: 20:20:23 假设法简单,解方程好理解

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    UC 活动时录制。当时网速慢。牛泉羲之亓明华对大家说: 20:23:10 建立问题的模型,从中发现规律,找到解决问题的方法。凤办中小任淑英对大家说: 20:23:11 列方程解答、用算术法解决都可。其关键是和学生一起探讨各种解法,学生从中找到最适合自己的方法。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小吴茂红对大家说: 20:23:47 鸡兔同笼学生可以运用多种方法解题:逐一列表法、跳跃式列表法、取中列表法等来解决问题。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小魏春莹对大家说: 20:25:37 鸡兔同笼问题可以让学生用画图的方法的解决,去头去脚法,如果是去的两只脚,最后剩下的除以 2 就是鸡的只数

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办中小薛晓红对大家说: 20:25:51 数学思想方法是数学文化的精髓,教师有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法,可以加深学生对数学知识的理解,提高学生的思维品质。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    灵儿对大家说: 20:26:12 本节课运用多种方法,既有趣有能体现数学趣味性,发挥学生的聪明才智!学习了

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    把数学讲的简单些

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小秦莉对大家说: 20:33:04 将数学知识、实践活动与学生喜闻乐见的游戏结合。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    让学生直接动手操作

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办中小任淑英对大家说: 20:35:15 提高学生的数学兴趣以一些经典题为切入点也是一种不错的选择。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    肇源薄荷台齐文辉对大家说: 20:35:45 “实践与综合应用” 不像 “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率” 这三大领域的学习内容都有自己固有的逻辑系统和预选的 “知识点”,素材取自于学生的生活,材料是学生们所熟悉、感兴趣的,凡是可以引发学生数学的思考或能够使学生运用数学知识的问题.

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤办二实小王新苗对大家说: 20:36:23 学生直接动手,作为教师来说一定得给孩子足够的时间,不能怕耽误进度而剥夺了孩子自己探索的过程

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    羊里小学卢秀芝对凤办二实小秦莉说: 20:36:25 同意秦老师的看法,数学本与生活,源于生活,又回到生活。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:36:49 必须让学生通过活动,明白一个道理,悟出一种思想,掌握一种方法,以而发展学生的思维能力。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    肇源薄荷台齐文辉对大家说: 20:37:39 “实践与综合应用” 本质上是一种解决问题的活动。综合运用数学知识解决问题是发展学生数学思维的重要途径。在解决问题过程中,需要学生独立思考,自主探究,而不是机械的、程序化的、模仿性的。教师应充分尊重学生自主性,发展学生的创新思维.

    凤办二实小亓振香 (107775051) 对您说: 20:38:31

    让学生勤于动手,这一点很重要。相信学生,发挥学生的潜能。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    花园杨苹对大家说: 20:40:42 不同年龄的孩子都可以有不同程度的体验:让每一个孩子都体验到数学思考的乐趣!

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:41:40 通过拼、摆、折、量、画、剪、说等活动,促进学生对数学知识的理解。

    ※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

    茶业腰关段雪丽对大家说:不同年龄的孩子都可以有不同程度的体验:让每一个孩子都体验到数学思考的乐趣! (20:41:57) 汶源・燕对大家说:联系生活实际,利用生活中知识解决 (20:42:02

    ※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

    莱城方下中小徐西芝对大家说:在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生,把时间和权力还给学生充分相信他们让他们多练习,多实践 (20:42:34)

    ※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

    凤办叶小刘振军对大家说:不仅要让学生运用知识解决实际问题,更要在寻求问题解决的过程中激发学生的创新潜能,感悟学习思想和方法。 (20:42:45)

    ※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

    牛泉羲之亓明华对大家说:教师要让学生多交流、多参与发展性教学活动。 (20:43:11)

    ※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

    数学综合实践课的课型究竟该如何建构?

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    今晚的活动主题:综合实践与应用的教学如何操作? 数学综合实践课的课型究竟该如何建构?

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:46:35 结合生活实际,探究数学问题,在做中学,学中悟。

    ※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

    莱城方下中小刁玉荣对大家说: 21:10:29 有效地组织教学是一个教师最基本的教学功底,如何组织学生提高学生上课的积极性使我们每个教师要不断探索的

    林甸二小孙艳艳
    3
    林甸二小孙艳艳9年前
             文本录制:

    凤办二实小马华对大家说: 20:19:44

    像这种比较困难的问题,可以放手在小组内解决,充分发挥小组长的作用,实现资源共享。

    羊里小学卢秀芝对大家说: 20:19:59

    举一反三很重要

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:20:06

    学生自己探索寻找最合理的解答方法。

    凤办中小赵洪艳对大家说: 20:20:23

    假设法简单,解方程好理解

    莱师附小李杰对大家说: 20:20:31

    课堂是学生的,主题要体现

    莱城方下中小徐西芝对大家说: 20:20:39

    把时间还给学生,让学生成为学生的主人,教师加以引导

    凤办中小薛立峰对大家说: 20:20:46

    注重结合学生的生活实际

    莱城杨庄中小张顺利对大家说: 20:20:55

    解决鸡兔同笼问题,关键教师引导学生在探究中,建立解决该类问题的模型,教师应当注意模型思想在数学教学中的渗透

    莱师附小亓敏对大家说: 20:20:55

    声音怎怎么了

    凤办二实小吴茂红对大家说: 20:21:04

    鸡兔同笼问题可以有多种变化,解题方法也多种多样。在思考问题时可以运用多种数学思想以达到解题效果的最优化。

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:21:06

    教师把主动权交给了学生。

    凤办叶小刘振军对大家说: 20:21:12

    使学生感受古代数学问题的趣味性,体会到 “鸡兔同笼” 问题在生活中的广泛应用,提高学习数学的兴趣。进行合理的目标定位

    实小陈杰对大家说: 20:21:13

    我同意马老师的说法,这时小组合作能发挥群策群力,资源共享。

    莱城高庄许欣对大家说: 20:21:31

    听不清楚

    凤办中小薛立峰对大家说: 20:21:35

    让学生成为课堂的主人

    茶业腰关程美勇对大家说: 20:21:42

    我们目的不是为了解题,是为了培养推理假设的思维方式.

    凤办叶小刘振军对大家说: 20:21:43

    音质不是很好

    羊里中心小学杨桂菊对大家说: 20:21:48

    抬足法,也是解决鸡兔同笼问题很好的方法。

    口镇孙凤霞对大家说: 20:21:53

    解决鸡兔同笼问题,关键教师引导学生在探究中,建立解决该类问题的模型,从中发现规律,生成方法。

    灵儿对大家说: 20:22:39

    反对用解方程,那是为了解题。经典课题用这样的实践活动课,有助于共同分享推理假设过程

    莱城高庄许欣对大家说: 20:22:46

    抬足法,很有意思的一种方法。学生很喜欢。

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:22:49

    声音不是很清楚。

    茶业腰关程美勇对大家说: 20:22:50

    建立解决该类问题的模型,从中发现规律,生成方法.

    黑龙江佳木斯翟玉兰对大家说: 20:22:52

    UC 活动时录制。当时网速慢。

    牛泉羲之亓明华对大家说: 20:23:10

    建立问题的模型,从中发现规律,找到解决问题的方法。

    凤办中小任淑英对大家说: 20:23:11

    列方程解答、用算术法解决都可。其关键是和学生一起探讨各种解法,学生从中找到最适合自己的方法。

    凤办二实小朱英对黑龙江佳木斯翟玉兰说: 20:23:27

    提高学生学习数学的兴趣,学生的 聪明才智更容易发挥出来。

    杨庄胡宅素妍对大家说: 20:23:36

    为学生提供了现实的、有趣的和富有挑战性的数学学习内容

    凤办二实小吴茂红对大家说: 20:23:47

    鸡兔同笼学生可以运用多种方法解题:逐一列表法、跳跃式列表法、取中列表法等来解决问题。

    四川广元谢普对大家说: 20:23:57

    综合实践课更能体现学生的主体性,把活动的时间给学生,把分析讲解的机会给学生,把方法的总结归纳权给学生,教师就是纯粹的引导者,合作者,适时点拨即可。

    凤办中小潘林霞对大家说: 20:24:04

    听课效果太差了,噪音较大

    羊里中心小学张静对大家说: 20:24:16

    解决鸡兔同笼教会方法,让学生享受解决推理的过程,很有意思的一节课

    凤办二实小刘菊对大家说: 20:24:20

    我们也正好要学习这部分知识,我打算让学生独立了解这部分知识,然后在小组内探讨,交流他们的收获和疑问,最后班内小组间的交流,这样可能对学生来说更容易理解,并且这样更能体现以学生为本。

    灵儿对大家说: 20:24:22

    提高学生学习数学的兴趣,学生的 聪明才智更容易发挥出来。 (20:35:01) 赞同

    凤办叶小刘振军对大家说: 20:24:28

    解决此类问题,方法较多,比如:转化法、猜想法、列举法、假设法、方程法、抬足法等

    林甸二小孙艳艳
    4
    林甸二小孙艳艳9年前

    腰关小学王旭对大家说: 20:24:37

    综合实践课更能体现学生的主体性,把活动的时间给学生,把分析讲解的机会给学生,把方法的总结归纳权给学生.

    小学数学(大庆新潮)对大家说: 20:24:57

    听不太清,到哪能看到这节课的视频?

    腰关小学王旭对大家说: 20:24:59

    提高学生学习数学的兴趣,学生的 聪明才智更容易发挥出来。

    莱芜市实验小学谢芳对大家说: 20:25:02

    方程容易理解,但有时用方程不可以,需要用假设法。

    羊里中心小学杨桂菊对大家说: 20:25:04

    这节课主要是培养学生推理,找规律的能力,教师起了一个引导作用。

    苗山中心小学王子阳对大家说: 20:25:04

    兴趣是最好的老师

    腰关小学王旭对大家说: 20:25:29

    把时间还给学生,让学生成为学生的主人,教师加以引导

    杨庄胡宅素妍对大家说: 20:25:36

    通过实践活动让学生初步获得一些数学活动的经验,养成从数学角度思考问题的习惯

    凤办二实小魏春莹对大家说: 20:25:37

    鸡兔同笼问题可以让学生用画图的方法的解决,去头去脚法,如果是去的两只脚,最后剩下的除以 2 就是鸡的只数

    凤办中小薛晓红对大家说: 20:25:51

    数学思想方法是数学文化的精髓,教师有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法,可以加深学生对数学知识的理解,提高学生的思维品质。

    凤办叶小李淑霞对大家说: 20:25:59

    不论哪种方法,目的都是能让学生提高分析问题解决问题的能力,我认为各有利弊

    腰关小学王旭对大家说: 20:26:02

    这节课主要是培养学生推理,找规律的能力,教师起了一个引导作用。

    凤办二实小秦莉对大家说: 20:26:11

    通过互动交流,培养学生的合作意识和实践能力,改变学生学习数学的方式。

    羊里中心小学杨桂菊对大家说: 20:26:12

    这节课如果能调动起学生的兴趣会起的事半功倍的效果。

    灵儿对大家说: 20:26:12

    本节课运用多种方法,既有趣有能体现数学趣味性,发挥学生的聪明才智!学习了

    凤办叶小刘振军对大家说: 20:26:18

    设计各种类型的练习,引导学生归纳总结出解题规律,达到举一反三。

    凤办中小潘林霞对大家说: 20:26:26

    注重一题多解法,提高了学生的数学思维

    莱师附小刘军对武汉 * 哑巴木说: 20:26:42

    很不错的一节课

    实小陈杰对大家说: 20:26:43

    解决鸡兔同笼的问题的方法很多,但只要学生能理解,找到适合自己的方法就是好方法。

    腰关小学王旭对大家说: 20:26:45

    注重一题多解法,提高了学生的数学思维

    苗山中心小学王子阳对大家说: 20:26:51

    教师正确运用引导语很重要

    杨庄胡宅素妍对大家说: 20:27:06

    让学生认识到数学在日常生活中的简单应用

    莱师附小李杰对大家说: 20:27:07

    学生找到方法和思路最重要

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:27:10

    值得学习的一节课。

    凤办二实小刘菊对大家说: 20:27:20

    一题多解,让学生从不同的角度去理解问题

    羊里小学卢秀芝对大家说: 20:27:22

    本节课的趣味性强

    苗山中心小学王子阳对大家说: 20:27:23

    问题接近学生生活实际

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:27:28

    “鸡兔同笼” 是传统上的难题,但学生的参与意识很强,积极性很高。

    和庄张小赵铭军对大家说: 20:27:46

    老师讲得很好。

    叶家庄小学吴健对大家说: 20:28:08

    数学必须与生活密切联系,才能调动学生的积极性。

    凤办二实小朱英对大家说: 20:28:10

    学生能真正理解的方法就是最好的方法。

    凤办二实小吴茂红对大家说: 20:28:48

    学生在具体的解决问题过程中,他们可以根据自己的经验,逐步探索不同的方法,找到解决问题的策略,在合作交流学习的过程中,积累解决问题的经验,掌握解决问题的方法。

    羊里中心小学杨桂菊对大家说: 20:29:39

    在思考问题时可以运用多种数学思想以达到解题效果的最优化。

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:30:26

    综合实践与应用的教学值得探讨。

    实小陈杰对大家说: 20:30:35

    无论哪一种教学模式,教师要从学生及自己的教学风格出发,让学生通过外显的活动过程激起其内隐的活动过程,使课堂教学真正有效地活动起来。

    凤办二实小王玲对大家说: 20:30:39

    数学问题生活化。

    凤办叶小刘振军对大家说: 20:30:51

    数学实践活动实践性较强,是教师结合学生生活经验和知识背景。引导学生自主探索和合作交流的学习活动。

    和庄张小赵铭军对大家说: 20:30:55

    数学与实际生活密切相关,注意活学活用。

    莱芜莱新 会燕对大家说: 20:30:56

    给学生充分的想象空间,充分发挥学生的学习积极性.

    羊里小学卢秀芝对大家说: 20:30:57

    根据学生已有经验,逐步探索出自己喜欢的方法。

    花园杨苹对大家说: 20:31:38

    一题多解,让学生从不同的角度去理解问题,还增强了趣味性。

    凤办二实小王新苗对大家说: 20:32:02

    数学与生活有着密切的联系,学习数学的目的是为了解决生活中的实际问题

    凤办二实小马华对大家说: 20:32:08

    非常赞同陈老师的想法,教师要从学生及自己的教学风格出发,让学生通过外显的活动过程激起其内隐的活动过程,使课堂教学真正有效地活动起来。严重赞成!

    羊里中心小学杨桂菊对大家说: 20:32:27

    这就是一节趣味数学课。

    和庄张小赵铭军对大家说: 20:32:55

    让学生动手、动脑,在实践中学到数学知识。

    凤办二实小秦莉对大家说: 20:33:04

    将数学知识、实践活动与学生喜闻乐见的游戏结合。

    凤办二实小王新苗对大家说: 20:33:32

    利用学生的生活经验,设计一些符合学生年龄特点以及认知水平的题目

    莱芜市实验小学谢芳对大家说: 20:33:34

    这是一节值得学习的课。

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:34:32

    不同的阶段学生的认知程度不同,只要合理就可。

    凤办中小任淑英对大家说: 20:35:15

    提高学生的数学兴趣以一些经典题为切入点也是一种不错的选择。

    莱芜莱新 会燕对大家说: 20:35:44

    通过活动,获得直接经验,培养对数学的兴趣和特长,提高学生解决实际问题的能力。

    肇源薄荷台齐文辉对大家说: 20:35:45

    “实践与综合应用” 不像 “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率” 这三大领域的学习内容都有自己固有的逻辑系统和预选的 “知识点”,素材取自于学生的生活,材料是学生们所熟悉、感兴趣的,凡是可以引发学生数学的思考或能够使学生运用数学知识的问题.

    凤办中小赵洪艳对大家说: 20:36:08

    学习要紧密和生活实际结合

    实小陈杰对大家说: 20:36:14

    通过综合实践活动,为学生打开一个开放的时空,让学生自主地、创造性地展开学习活动。

    林甸二小孙艳艳
    5
    林甸二小孙艳艳9年前

    凤办二实小王新苗对大家说: 20:36:23

    学生直接动手,作为教师来说一定得给孩子足够的时间,不能怕耽误进度而剥夺了孩子自己探索的过程

    羊里小学卢秀芝对凤办二实小秦莉说: 20:36:25

    同意秦老师的看法,数学本与生活,源于生活,又回到生活。

    莱城高庄许欣对大家说: 20:36:42

    这种题目比较有趣吧,学生学得比较好,比分数应用题好掌握。

    凤办二实小吴茂红对大家说: 20:36:47

    鸡兔同笼事件现在不多见了,借助 “鸡兔同笼” 这个载体让学生经历尝试和不断创新的过程,在尝试中学习,在学习中尝试;善学,乐学。最终达到学好数学的目的。

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:36:49

    必须让学生通过活动,明白一个道理,悟出一种思想,掌握一种方法,以而发展学生的思维能力。

    凤办叶小刘振军对大家说: 20:36:57

    在操作活动中学习数学

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:37:27

    数学与生活有着密切的联系。

    灵儿对大家说: 20:37:29

    让孩子兴致勃勃地去思考.... 就自然渗透了许多思维方法,不同年龄的孩子都可以有不同程度的体验:数学思考的乐趣体验!

    肇源薄荷台齐文辉对大家说: 20:37:39

    “实践与综合应用” 本质上是一种解决问题的活动。综合运用数学知识解决问题是发展学生数学思维的重要途径。在解决问题过程中,需要学生独立思考,自主探究,而不是机械的、程序化的、模仿性的。教师应充分尊重学生自主性,发展学生的创新思维.

    莱芜莱新 会燕对大家说: 20:37:49

    让学生从操作中学习效果更好,数学来源于生活。

    牛泉羲之亓明华对大家说: 20:37:52

    教师应充分尊重学生自主性,发展学生的创新思维

    凤办中小潘林霞对大家说: 20:38:13

    能让学生自己探索的知识教师尽量不要包办。

    苗山中小张金华对大家说: 20:38:37

    结合生活实际,探究数学问题,在做中学,学中悟。

    牛泉羲之亓明华对大家说: 20:39:00

    在解决问题过程中,需要学生独立思考,自主探究。

    凤办二实小秦莉对大家说: 20:39:40

    尽可能多的让学生动手、动脑、动口,通过拼、摆、折、量、画、剪、说等活动,调动学生多种感官协同发挥作用,促进学生对数学知识的理解。

    羊里中心小学陈爱霞对大家说: 20:39:56

    让学生解决生活中的问题,激发兴趣

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:40:16

    教师应充分尊重学生自主性,发展学生的创新思维,独立思考,自主探究。

    实小陈杰对大家说: 20:40:34

    综合实践活动能改变学生在教育中的学习方式,把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。

    花园杨苹对大家说: 20:40:42

    不同年龄的孩子都可以有不同程度的体验:让每一个孩子都体验到数学思考的乐趣!

    凤办二实小朱英对大家说: 20:40:53

    让学生手脑并用,思维能力才能不断提高。

    实小陈杰对大家说: 20:41:29

    不能小看潜能生的能力,有时真的会让你刮目相看。

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:41:40

    通过拼、摆、折、量、画、剪、说等活动,促进学生对数学知识的理解。

    茶业腰关段雪丽对大家说: 20:42:09

    不同年龄的孩子都可以有不同程度的体验:让每一个孩子都体验到数学思考的乐趣!

    汶源・燕对大家说: 20:42:14

    联系生活实际,利用生活中知识解决

    莱城方下中小徐西芝对大家说: 20:42:46

    在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生,把时间和权力还给学生充分相信他们让他们多练习,多实践

    凤办叶小刘振军对大家说: 20:42:56

    不仅要让学生运用知识解决实际问题,更要在寻求问题解决的过程中激发学生的创新潜能,感悟学习思想和方法。

    牛泉羲之亓明华对大家说: 20:43:23

    教师要让学生多交流、多参与发展性教学活动。

    茶业腰关魏庆云对大家说: 20:44:02

    让学生手脑并用,思维能力才能不断提高。

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:44:42

    教师要因材施教,多鼓励。要让学生多交流、多参与发展性教学活动。

    莱城口镇李剑对大家说: 20:45:28

    让学生手脑并用,思维能力才能不断提高

    莱城口镇李剑对大家说: 20:45:43

    在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生,把时间和权力还给学生充分相信他们让他们多练习,多实践

    凤办二实小王玲对大家说: 20:46:06

    关注每一位学生,让不同的学生获得不同的数学。

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:46:35

    结合生活实际,探究数学问题,在做中学,学中悟。

    茶业腰关张静对大家说: 20:46:56

    不能小看潜能生的能力,在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生。

    羊里中心小学卢丽彦对大家说: 20:47:21

    多关注学习上有困难的孩子

    凤办中小薛晓红对大家说: 20:47:26

    教师要合理地选择内容和时机,调动学生学习的积极性,切实改变学生的学习方式,让学生在深入实践中,自己动手收集材料,进行分析研究,以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。

    莱芜莱新 会燕对大家说: 20:47:36

    学生的潜能是无限的,要让每一个孩子都体验到数学思考的乐趣!

    莱城方下中小徐西芝对大家说: 20:47:50

    关注每一位学生,发现他们的潜力

    莱城方下中小徐西芝对大家说: 20:48:22

    联系生活解决实际的问题

    羊里中心小学孙翔对大家说: 20:48:30

    关注每一位学生,让每一个学生都有进步。

    汶源・燕对大家说: 20:48:35

    学生是课堂的主人,让学习积极的参与到教学过程中是教学的关键。

    二实小 周晶对大家说: 20:48:39

    充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。

    充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。

    羊里中心小学卢丽彦对大家说: 20:49:13

    数学综合实践课,是综合运用数学知识的课

    实小陈杰对大家说: 20:49:19

    实际上有些孩子的成绩差,并不是他们的能力不够,是因为他们的一些习惯不好,比如听课习惯,作业习惯等

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:49:26

    教师指导学生想办法完成,然后评选出比较合理的做法让其他学生借鉴。

    二实小 周晶对大家说: 20:49:41

    教学过程中通过多种形式,充分调动学生的各种感官参与学习,诱发他们内在的潜力,使他们不仅学会,而且会学。

    凤办二实小吴茂红对运城李敏说: 20:49:54

    调动学生的积极性,让每个学生都能进步。

    羊里中心小学卢丽彦对大家说: 20:50:58

    确实有些孩子很聪明,可是学习成绩并不好。

    寨里马爱丽对大家说: 20:51:01

    调动学生的学习积极性

    提示:用户二实小 周晶 (140506546) 把昵称修改为风办二实小 周晶 (140506546)

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:51:20

    这种活动应尽可能反映现实的需要,使其成为日常生活中具体运用所学到的数学知识的一种尝试或模拟。

    凤办中小吕霞对大家说: 20:51:26

    教师要采用多种方法调动学生的积极性。

    羊里中心小学卢丽彦对大家说: 20:52:48

    帮助学生培养好的习惯,是提高学习成绩的重要方法

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 20:53:22

    以趣激学,趣中探知。

    风办二实小 周晶对大家说: 20:53:23

    教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。

    羊里中心小学张静对大家说: 20:53:28

    习惯养成很重要。

    寨里马爱丽对大家说: 20:53:29

    理论联系实际利用丰富多彩的生活实例调动学习积极性

    凤办中小吕霞对大家说: 20:53:29

    还是要想方法,让学生喜欢数学,兴趣是最好的老师。

    实小陈杰对大家说: 20:54:49

    学习的态度和细节决定学生学习的成败。

    羊里中心小学张静对大家说: 20:54:57

    培养兴趣,很关键。

    羊里中心小学陈爱霞对大家说: 20:55:11

    教学中加强习惯养成教育

    莱师附小 李雪峰对大家说: 20:55:21

    兴趣是最好的老师

    凤办二实小许红霞对大家说: 20:56:21

    激发学生学习的动力,让他正真愿学习。

    羊里中心小学卢丽彦对大家说: 20:56:39

    降低对学困生的要求,让他们也感受到成功的喜悦

    实小陈杰对大家说: 20:57:31

    我很赞成我们毕校长的一句话,我们老师要学会 “勾引” 学生,要让学生喜欢你,让他每一节课都能围着你转,来调动他们的学习积极性。

    凤办叶小刘振军对大家说: 20:58:19

    耐心、宽容、理解

    羊里中心小学卢丽彦对大家说: 20:58:34

    走进学困生的心灵,了解原因

    肇源和平赵玉娟对大家说: 20:59:50

    教师要采用多种方法调动学生的积极性。

    茶业腰关孙丰香对大家说: 21:00:55

    培养后进生的自信心是转化后进生重要的一步

    羊里中心小学陈爱霞对大家说: 21:00:56

    我们要心平气和做教育

    林甸二小孙艳艳
    6
    林甸二小孙艳艳9年前

    肇源和平王德昌对大家说: 21:01:04

    激发学生学习的动力,让他们爱学,乐学

    肇源和平王丽娜对大家说: 21:01:32

    了解学生至关重要

    凤办二实小朱英对大家说: 21:01:57

    多鼓励、多表扬学困生,提高他们的学习兴趣。

    茶业腰关小学韩子海对大家说: 21:02:35

    尊重学生,鼓励学生

    羊里中心小学张静对大家说: 21:02:45

    其实没有笨孩子,只有不努力的孩子,之所以成为后进生,完全是知识没有掌握,久而久之就放弃了,变成了后进生了

    莱师附小李杰对大家说: 21:02:45

    学生的学习兴趣最为重要

    茶业腰关程美勇对大家说: 21:02:49

    激发学生学习的动力,让他们爱学,乐学.

    羊里中心小学卢丽彦对大家说: 21:02:53

    实践活动能提高学生运用数学知识的能力

    羊里中心小学陈爱霞对大家说: 21:02:57

    表扬、鼓励,调动积极性

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 21:03:30

    明确活动的意图与目标。

    凤城中心小学 陈爱红对大家说: 21:03:51

    重视评价,监测活动的过程与结果。

    莱城方下中小徐西芝对大家说: 21:04:01

    激发学生的学习兴趣,鼓励他不要打击他

    羊里中心小学卢丽彦对大家说: 21:05:13

    综合实践课挺难组织的,今天挺有收获

    莱城方下中小谷友芬对大家说: 21:05:19

    对学生要多进行鼓励,不要一味的批评相信他们

    凤办二实小许红霞对大家说: 21:05:59

    每个学生都有了活动的任务,他就有了目标,也就避免了乱。

    凤办二实小王玲对大家说: 21:06:03

    学生,真的就像朱永新教授所说的那样,说他行,他就行,不行也行,所以,老师不能吝啬你的表扬。

    凤办二实小马华对大家说: 21:06:11

    亲其师,信其道。应该做个严格而慈爱的老师。把学生的心牢牢抓住。使其在信服的前提下愉快地学习数学。

    ★公告★管理员黑龙江佳木斯翟玉兰限制了第 (1) 个麦的使用。

    莱城方下中小徐西芝对大家说: 21:07:06

    在教学中要善于发现学生的闪光点

    莱师附小李杰对大家说: 21:07:19

    在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生,把时间和权力还给学生充分相信他们

    莱城方下中小谷友芬对大家说: 21:08:13

    亲其师信其道

    凤办叶小李淑霞对大家说: 21:08:49

    再见各位老师

    ★公告★管理员黑龙江佳木斯翟玉兰取消了第 (1) 个麦的使用限制。

    莱芜市实验小学谢芳对大家说: 21:09:00

    再见

    凤办二实小王玲对大家说: 21:09:14

    再见。

    凤办二实小刘菊对大家说: 21:09:18

    有效地数学实践活动可以增强学生学习数学的兴趣

    莱城方下中小谷友芬对大家说: 21:09:20

    要给学生树立学习的目标尤其是低年级的学生,一味的把时间放给他们并不是很可取得,低年级的学生主要是培养他的一个良好的学习习惯

    ★公告★管理员黑龙江佳木斯翟玉兰取消了第 (2) 个麦的使用限制。

    凤办二实小朱英对大家说: 21:09:56

    再见。

    莱城方下中小刁玉荣对大家说: 21:10:29

    有效地组织教学是一个教师最基本的教学功底,如何组织学生提高学生上课的积极性使我们每个教师要不断探索的

    茶业腰关程美勇对大家说: 21:11:44

    要给学生树立学习的目标尤其是低年级的学生,低年级的学生主要是培养他的一个良好的学习习惯 .

    茶业腰关程美勇对大家说: 21:12:20

    在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生,把时间和权力还给学生充分相信他们.

    凤办二实小魏春莹对大家说: 21:13:16

    放大学生的优点,欣赏每一位孩子,孩子会更加喜欢数学

    寨里中小张莉对大家说: 21:13:29

    数学实践活动可以增强学生学习数学的兴趣。有利于培养学生的学习习惯。

    凤办二实小刘菊对黑龙江佳木斯翟玉兰说: 21:13:56

    数学课上教师要善于利用新颖的教学方法,引起学生对新知识的好奇,诱发学生的求知欲,激发学生学习数学的兴趣。

    茶业腰关程美勇对大家说: 21:14:13

    数学实践活动可以增强学生学习数学的兴趣。有利于培养学生的学习习惯。

    茶业腰关程美勇对大家说: 21:15:40

    教学中引起学生对新知识的好奇,诱发学生的求知欲,激发学生学习数学的兴趣。

    凤办中小薛晓红对大家说: 21:15:50

    老师的情感,引导着学生的情感,老师的思想,决定着学生的思想。

    口镇孙凤霞对大家说: 21:16:48

    课前的游戏活动让学生发现重叠现象存在生活中

    凤办二实小刘菊对大家说: 21:16:50

    在课堂上,有效的数学活动可以激发学生的学习兴趣,在这节课上,这位老师做的非常好。

    茶业腰关小学韩子海对大家说: 21:17:07

    数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境

    茶业腰关小学韩子海对大家说: 21:18:46

    只要学生自己能够实践的,就创造条件让学生自己动手做。


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