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教学设计
黑龙江省林甸县花园镇中心小学火箭分校 张智修
教学内容：新世纪小学数学（北师大版）义务教育教科书一年级下册第四单元 ---- 动手做（二）。
教材分析：在学习本节课的内容之前学生已经学习了一些简单的图形知识，比如直线、圆、长方形、正方形、等等，并且能够用三角形、半圆、正方形、长方形等形状的纸片拼合成一些简单的、有趣的图形。在本节的学习内容中，首先安排了让同学们观察七巧板组合的动物图案，并且请同学们初步见识了 “七巧板”。其中包括七巧板的组成部分，图形的大小的比较）使同学们知道用七巧板能够拼成一些简单的平面图形，使同学们去发挥想象，用 “七巧板” 去拼成更多更好玩的图案并跟大家分享、交流。
设计意图：分析教材是为了能更好地培养学生的空间观念。
学情分析：我们班级共有学生 9 名，认知能力比较低下，学生的自控能力比较弱，形象思维占主导地位，抽象思维能力相对薄弱。总体来看一年级的小朋友思维还是比较活跃，基本上能够集中精力去听老师讲课，学生参与学习的积极性很容易被老师调动起来。农村的学生过去并没有接触过这种图形知识或者玩具，学习本课的内容时要格外注意引导学生学习发挥想象能力和创造精神去拼合图形。通过利用七巧板和其他图形的性质，发展学生的立体图形的想象能力，进一步培养学生的空间思维能力。
设计意图：分析学情是为了更好地让学生更好地学好本节课的内容，培养学生的空间观念。
学习目标：
1. 初步认识七巧板，进而熟悉常见的平面图形。
2. 在活动中让学生参与拼图，培养同学们的实践操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
3. 让同学们都能积极参与教学实践活动，培养学生的参与意识、自信心、合作能力，培养同学们的集体主义意识。
设计意图：确定学习目标是为了更好地带领学生学好本节课的内容，更好地培养学生的空间观念。
教学重难点：使同学们能够运用七巧板拼成多种常见的图形。
设计意图：确定重难点、确定教法和学法是为了更好地突破重难点，更好地培养学生的空间观念。
教法：启发引导学生观察插图，借助七巧板思考新奇的拼接方法。调动学生积极动脑、乐于思考、勤于创造的思想意识。
学法：运用合作、探究、自主交流的学习方法。
设计意图：确定教法和学法是为了更好地突破重难点，更好地培养学生的空间观念。
教具准备：老师和每位同学准备一套七巧板，电子白板，PPT 课件。
设计意图：确定教具准备是为了在课堂上能够更好地开展教学工作。
教学过程：
1. 复习提问：同学们请看教材 39 页 4 题，题目中的三个图形都是用什么图形拼接成的？这三个图形分别是什么图形？
设计意图：让学生从这个题目中发现用小三角形可以拼成其他的图形，为引入七巧板打下基础。
2. 引言：拼接图形，早在我国的宋朝就有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，他能按照吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，后来这种桌子演化成一种玩具――“七巧板”，它千变万化，非常好玩。
设计意图：这样做是为了引发学生学习七巧板的兴趣。
3. 新课：
（1）让学生观察第一幅插图，认真研究每块图形的形状，图形名称，几种图形的相互组成关系。
设计意图：本节内容第一幅插图是学习七巧板知识最基础、最核心、最关键的知识点，所以一定要动员学生深入研究七巧板的构成图。
（2）请同学们合上教材，看能不能自己画出七巧板的分割图。进而学会自己制作七巧板。
设计意图：让学生最终达到自己能够制作七巧板的程度，彻底弄懂七巧板的构成。培养学生的空间想象能力。
（3）让同学们观察第一幅，这个插图是什么图形？插图中有几种图形？不认识的那个图形叫什么图形？（这个新出现的图形叫 “平行四边形”。）
设计意图：引导学生注意观察研究 “平行四边形”。
（4）让学生归类说明：七巧板由几种图形组成，其中有几个三角形？有几个正方形？有几个平行四边形？
设计意图：使学生养成善于发现问题、研究问题的好习惯，养成发散思维的好习惯。培养学生的空间观念。
（5）让学生拿出自己准备好的七巧板，拼出一个正方形，教材上出示了两种拼法，你还有没有其他的拼法？自己好好想想，看看同桌有什么好办法，大家相互合作、交流、探究一下。
设计意图：引导学生逐步学习用七巧板拼接成各种有趣的图形。激发学生空间想象能力，培养学生的空间观念。
（6）请同学们试一下，要想拼成三角形，可以怎样拼接？你能想出几种方法？大家相互合作、交流、探究一下。
设计意图：引导学生进一步发现用七巧板拼图的规律、特点和思路。激发学生的空间想象的兴趣，培养学生的空间观念。
4. 巩固练习：参照以下图例，你能拼出什么图案
file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpgfile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.jpg
设计意图：引导学生拓展思路、积极思考、发挥想象，去大胆创新。培养学生的空间观念，激发学生的空间想象的兴趣。
5. 总结：这节课我们学习了用七巧板拼出各种有趣的图形，希望同学们从中学习拼接方法，大胆展开想象，学会空间想象，注重养成空间观念，拼出各种有趣的图形，从中体会到成功的喜悦。
设计意图：培养学生的创新意识和空间思维能力，使学生养成总结、概括的好习惯。
6. 作业：完成教材 41 页 1 题、2 题和 4 题，并参考这些图案大胆发挥想象拼出更多更好玩的图案。
设计意图：让学生利用课下充裕的时间和本节课学到的知识，展开想象的翅膀去创新接接方法，培养学生的空间观念。
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