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如何在教学中提升空间观念
——“动手做（二）” 教学设计
黑龙江省大庆市杜蒙县北完小学 薛波
设计意图：
充分利用 “七巧板” 让学生了解和掌握基本图形和特性。并且在拼出基本图形的基础上，发挥自己的想象，把一些具体的事物利用 “七巧板” 完美的展现。从而培养学生的空间观念和动手操作能力，体会数学与生活的密切联系。
教材分析：
本课为北师大版一年级下册第四单元，第三课时《动手做（二）》的教学。教材安排了学生喜欢的 “七巧板” 进行教学，既符合一年级学生喜欢动手操作的特点，也能让学生在玩的过程中学到知识。真正做到学中玩、玩中学。
教材安排循序渐进，在前两课对平面图形有一定认识的基础上，利用七巧板使学生进一步巩固所学知识。掌握 “七巧板” 是由哪些图形组成，并且初步认识平行四边形。同时，能利用 “七巧板” 进行拼图，使学生在操作活动下不断提升对平面图形的认识和掌握。
学情分析：
一年级学生已经认识长方形、正方形、三角形和圆形等基本图形。初步了解平面图形的特点，能对一些简单图形进行分解和组合。但将图形和生活中的一些事物联系起来，还需要进一步的观察和学习。
学习目标：
* 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
* 培养初步的空间观念、动手操作能力。
* 激发学生数学的兴趣，体会数学和生活的密切联系。 教学重难点：
重点：掌握平面图形基本特征，体会图形之间的联系。 难点：培养学生的动手操作能力和创造能力，发展空间观念。 教学过程：【为了更好的培养学生的空间观念，我把我的整个教学设计分为以下四个部分：一．直观视觉，建立空间观念： 二．动手操作，发展空间观念： 三 . 表象再现，提升空间观念：四。课后练习，巩固空间观念。下面我进行具体细节介绍：】 一．直观视觉，建立空间观念 1. 首先直接提出主题：今天老师带来一个新朋友和我们一起来研究图形，他就是 “七巧板” 大家掌声欢迎！（课件出示动画 ——“七巧板” 简介）（设计意图：用动画的形式引出 “七巧板” 并简单介绍七巧板的由来，直观形象、吸引学生学习的兴趣，并在头脑中建立初步表象。）2. 大家都认识 “七巧板” 了，现在老师把他带到每个同学面前，请你们认真观察，看看有什么新发现？（老师给每一名同学发放一个七巧板，让学生亲自观察。）（设计意图：让学生通过直接的触摸、观察，在视频观看的基础上加深图形表象。）3. 课件出示七巧板，大家一起标上序号，让学生在观察后各抒己见，说说都发现了什么？这里老师要介绍一个新的图形，3 号图形是平行四边形。（设计意图：让学生通过自主观察，小组讨论后发表自己的见解，不但锻炼学生的观察能力，还锻炼了学生的语言表达能力。）4. 智力抢答提问环节，出示问题学生回答！逐步引导学生总结出 （设计意图：在学生头脑中形成几何图形表象的基础上在，通过提问、讨论来引导学生巩固和加深印象。并且通过表达总结还能提升学生的总结概括能力。） 二．动手操作，发展空间观念 1． 小手拼一拼①拼出正方形。②拼出三角形。（ 让学生拼出正方形、三角形。并在此基础上启发引导学生思考还有那些不同的拼法。）
2. 智慧岛大比拼 让学生们思考后 尝试教材 P41 练一练 1。 想一想，拼出的图形像什么？ 同学们动手拼一拼。请同学分析你是怎么想的？小组合作看看那组拼出的图形更多，更漂亮？（设计意图：让学生能拼出给出的图案和自由拼摆图案，体会图形之间的联系。让学生对图形及其性质的领会和感知，体会图形之间的相互关系和变换图形的效果。）
* 表象再现，提升空间观念 此环节设计奖励故事：同学们拼图都很漂亮，下面老师奖励你们一个 “守株待免” 的故事 ， 希望老师在讲的时候你们能动手拼一拼里面的人物，让我们用七巧板把故事灵活生动的展现给大家！这个环节有一定的难度。学生在之前的基础上，有些同学能根据自己的象形拼出，有些同学可以借鉴课本模仿。
（ 设计意图：让学生能拼出给出的图案和自由拼摆图案，有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的联系。引导学生用数学的方法去观察客观世界，让学生逐步明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，培养和发展学生的空间观念，进 而为今后系统学习几何知识打下良好的基础。）
四．课后练习，巩固空间观念同学们，你们今天学得高兴吗，能说一说你有什么收获吗？
老师给大家布置一个小任务 , 课后作业： 把一个你喜欢的故事，用你的七巧板把他灵活生动的展现给大家！下节课讲给大家听！(设计意图：一个好的创意，一件设计精美的手工作品展示，不仅能激发学生学习的欲望，更能使学生在探索的空间里继续前行。让学生在生活中通过观察，通过图案设计，自己动手操作等让图形在头脑中的表象更加清晰牢固。)
15 条回复 • 2019-03-17 17:11:17 +08:00
yanzi20080913146年前
[薛波发表于2019-3-919:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73655&ptid=36758)
充分利用 “七巧板” 让学生了解和掌握基本图形和特性。并且在拼出基本图形的基础上，发挥自己的想象，把一些 ...同感，的确数学与生活的联系非常紧密。
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