三年级上册《看一看》（一）黑龙江大庆大同李淑玲

怎么打开呀：)

一、激活生活经验，建立空间观念

二、引导有序观察，培养空间观念

  在教学中，为学生创造和提供机会，引导学生参与实际观察，从而让他们积累感性的认识，逐步获得有关表象，从视觉上去感知空间观念。

三、加强操作感知，深化空间观念

  实践操作活动符合小学生的年龄特点，具有直观形象，易于激发学生兴趣，便于构建概念表象，有助于理解知识等特点。因此在教学中不要错过每一次可以让学生动手的机会，在这些活动中，使他们的空间观念得到培养。

从观察，操作等角度发展学生空间观念，符合三年级学生特点和认知规律，有助于学生形成表象，发展思维。

教学环节设计科学合理，难易程度适中，环节设计符合一年级学生年龄和能力发展水平。

教学环节设计科学合理，难易程度适中，环节设计符合一年级学生年龄和能力发展水平。

符合小学生的年龄特点，直观形象，易于激发学生兴趣，便于构建概念表象，有助于理解知识等特点。