2019冬令营空间观念主题活动（看一看）

适时的引导，循序渐进，通过两次观察物体的体验，进一步培养了学生在实物观察、空间想象和推理等活动中，积累观察物体的活动体验，在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果。

黑龙江省大庆大同祝三李淑玲

王老师对于教材从空间观念解读的角度又拓展了距离远近这一点，值得大家反思学习。的确，在同一位置观察同一物体，距离不同，看到的面就有可能不同。

王立卫老师在这节课给学生提供了丰富的观察素材，贴近学生生活，在对熟悉的身边事物的观察中发展空间观念。

我觉得王老师整节课环节设置很有条理，在观察和对比中让学生建立空间这个概念，不过最后的板书是不是写成：“从不同位置观察同一物体，最多看到物体的 3 个面” 会更贴近本节课的重点呢？

从最简单的情况入手，但效果较好。

使用由浅入深、由近及远、由远及近的课堂教学方式，能帮助学生形成表象，有效发展空间观念。