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本帖最后由 山东省刘勇 于 2014-11-22 07:55 编辑
有教师认为，学生学了万以内数在大小比较，自然会运用其大小比较的方法进行亿以内数的大小比较，不用费时间多讲，这样课堂效率更加高效。你同意这种观点吗？在数的大小比较的教学中，你有哪些成功的经验值得分享？针对教材中方法相近，内容紧密联系的内容，您是如何运用迁移展开教学的？本话题由刘勇老师提供 １０００字左右的稿件
截止时间：２０１５年２月２０日
ｃｈａｎｇｌｉｇａｎｇ@126.ｃｏｍ
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