六上 <圆的面积 (二)> 情景图中先已知半径求面积,又已知周长求面积,这样坡度是否有点大?中间需要加上已知直径求面积吗?
有没有都无所谓,关键是学生对圆的面积计算公式是否真正理解,当学生真正理解圆的面积计算公式的时候,学生往往会出现精彩。比如:学生能推导出 “已知圆直径求圆面积的计算公式”、“已知圆的周长求圆的面积的计算公式” 等等。
这样可以给学生更大的思考空间.