中期简报

研修的日子里，有疲惫，有茫然，有抱怨，有懊恼，有喜悦，有感动，研修日子的苦辣酸甜，不是身处其中的人，谁解其中味？在远程研修的每一天，都为老师忘我的学习热情所感染着。

研修已经有一半进程了，每天，工作站中的学员人数都在不紧是慢地增加，至今已经有 600 余人。在阅读学员作业时，发现很多教师的研修作业都是深夜时分提交的。大家在忙完繁重的工作和烦琐的家务，在安顿孩子熟睡之后，拖着疲惫的身子，在电脑前认真学习研修课程，完成研修作业。每一期精彩的简报，每一篇优秀的作业，都凝聚着老师们的心血和汗水。

对 “含英学斋 - 应继祥工作室” 而言，本期研修更是一个艰难的考验。研修刚刚开始的时候，工作室负责人应继祥便不幸严重受伤，要卧床静养 2-3 个月的时间不能动弹。这种情况下，团队成员团结协作，充分发挥每个人的积极性和主动性，尽管担负繁重的学校教学工作，仍排除万难坚持每天为学员审批作业，不耽搁学员的研修进度；利用每一个课余时间、假期时间制作微课；争取用更多的时间登陆工作室的研修 QQ 群，回答学员提出的各种问题，指导学员研修；争取每一期 YY 讲座都能进入学习……，特别是工作站罗细国老师，在负责人重伤不能开展 YY 在线讲座的情况下，勇挑大梁，在 12 月 20 号（周五）晚上为工作站开展了生动的 YY 讲座，让人感佩。

而负责人应继祥，即使重伤卧床，仍然关心研修的进程，病床上用唯一可使用的工具 —— 手机，发短信指导工作站老师的工作，登陆 QQ 群指导学员研修……。直至 2014 年 1 月 16 日，应继祥老师才刚刚能够稍微下床活动，此时已经错过了进行 YY 讲座的申报时间，他考虑的第一件事情，就是立刻酝酿录制线下讲座视频，一定要在规定时间内上交！

我们的工作站、我们的学员，用这样一颗虔诚的心参加远程研修，怀着两个根本目的，一个通过研修传播 “高效课堂教学” 课程理念，使教师习得高效课程实施的核心理念和基本的实施策略；另一个就是通过江西教师网的远程研修加强教师的沟通与交流，建立一个立足区域覆盖我省的学习型团队，促进我省各地指导教师的经验交流与信息共享，把一艘艘在茫茫大海中独自漂泊的小舟聚拢起来，打造成一支在海面上乘风破浪前行的联合舰队。

那花儿，就开放在你我虔诚的心里。

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工作站精品导读

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps_clip_image2732.png 物理教学顶层设计的思考（黄恕伯）

“方向和路线” 比 “速度和时间” 更重要！行军如此，物理教学同样如此：一个不当的教学过程，力度越大、时间越长，其危害越严重。

相对于物理知识 “概念和规律” 等具体内容而言，物理教学的 “理念和策略” 是属于方向和路线的。它关系教学全局，起 “统领” 作用。物理教学的优化，首先是是 “理念和策略” 的优化，为此，应该从课程目标这一最顶层的主题来构思统领教学全局的基本策略。

知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能改善的，它很可能影响整个高中阶段，甚至于一辈子。

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps_clip_image19395.png 走进有效教学 构建卓越课堂（韩立福）

教学是实现自我的教育、是实现学会学习的教育，是使教者快乐教、学者快乐学、由教到学的过程，使人耳目一新。点明了现实教育一些常见的误区，使一线教师们频频点头。他认为，新课程下有效教学的核心是四个转变，即实现由教到学、教知识到指导学、被动学到主动学到合作学、教师由张扬型到隐退型的转变，最终实现叶圣陶老先生的 “教是为了不教”。

课前学生要做到读、导、作、问四步，进行理解性预习；课中学生要完成等待到积极、被动到主动、静态到动态、低效到高效、个体接受到合作发现的学习状态的转变，要进行自主、合作学习，并充分展示学习成果，课后，自主布置并互查作业。

课堂是人类第二胚胎；课堂讲得越多越误人子弟；教师应该从蜡烛走向打火机。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps_clip_image-24870.png 聚焦 1：怎样进入 YY 听课？

线下指导：

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聚焦 2：现在的研修变味了，不就是变着法儿整老师吗？

线下指导：

“孤独的课程是走不远的”，这话也可以理解为，孤独的教师也是走不远的。如果没有专业引领，没有同伴的扶助，只靠教师孤立无援地单兵作战，无异于汪洋大海的一叶孤舟，无论是对课程建设，还是对教师的教师的成长，都是非常不利的。

再美的东西，也会审美疲劳，再好吃的大餐，也会吃够……

当我们抱怨学生的厌学，我们是否以乐学来熏陶感染过他？

当我们抱怨重重的压力，我们是否在成长中感受职业的幸福感？

我们希望自己的孩子遇到什么样的老师，就做什么样的老师。

还记得一位老师铿锵有力的话：不管别人是什么味，我还是坚持我的原味！

机遇只偏爱那些有准备的头脑，只垂青那些懂得怎样追求她的人。祝愿老师们在研修中迅速地成长、进步。

聚焦 3：在这个专题我学到了许多，我们学校也正在学习高效模式，有一些困惑在这得到大家的解答。谢谢！

线下答复：

啊，感谢大家的积极配合，让我感受到了大集体的温暖，体会到同事的友爱互助，更感动于大家对研修的高度重视。

研修只是一个灯塔，是一个小小的火种，希望能形成燎原之势。能让学习内化为每一位教师的一种主动行为，这才是远程培训的真正价值和意义所在。“工欲善其事，必先利其器。” 一个人要想成为优秀的教师在搞好研修的同时，加强过程充电，注重终身学习。学习教育之法，教学之智，交往之道。这样，才能在三尺讲台上，站得稳，立得正，行得远，成为学生喜欢的老师。

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