2013年10月23日 呱呱“北师大数学工作室”活动安排

茶业腰关程美勇对大家说： 20:53:28

只有教师切实转变观念，把课备深备透，充分尊重学生的主体地位，并引导学生积极开展思维活动，才能较好地调动学生参与学习的主动性。

肇源薄荷台周大龙对大家说： 20:53:37

让学生在对互相垂直的大量感悟中，尝试画画互相垂直的线，并且总结规律

和庄下佛羊陈军文对大家说： 20:53:38

老师循序渐进的引导学生学习垂直，便于学生掌握知识

羊里中心小学许琳对大家说： 20:53:40

角尺即矩：画方形的工具历史 4000 余年了

汶源振对大家说： 20:53:42

自拟题目就行

羊里中心小学杨贵菊对大家说： 20:53:51

教学设计很好，引导得也很到位

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 20:53:52

处于过渡阶段的孩子们，对于这一节几何课中给出的一系列抽象性描述文字，是很难透彻领会的。基于此，老师设计引导：实物模拟、抽象生成、比较、纠错、升华认识，一气呵成。而且，整个课堂，就像孩子们的舞台，你方唱罢，我方登场，没有老师与个别学生的对话，而是学生之间思维

羊里中心小学杨贵菊对大家说： 20:53:55

老师循序渐进的引导学生学习垂直，便于学生掌握知识

汶源振对汶源 -- 翠说： 20:53:55

自拟题目就行

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 20:53:57

的碰撞，智慧的交流，所有的教学资源都是在碰撞交流中自然生成 —— 问题产生、问题发现、问题解决，一切水到渠成。

肇源古恰孙若冰对大家说： 20:54:08

学生研究得透，教材把握的准，设计思路很巧

肇源三站赵国龙对大家说： 20:54:13

以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的 “学” 服务，使学生从被动学习转为主动参与。

寨里马爱丽对大家说： 20:54:16

通过教师的引导学生对互相垂直理解的深入，在教学中教师充分发挥了学生的学习积极性。

茶业腰关小学王旭对大家说： 20:54:19

从学生的生活实际出发，加深理解

羊里小学卢秀芝对大家说： 20:54:26

情感教育寓于数学课堂，同时体现一种数学思想，数学离不开生活。

羊里中心小学玄秀华对大家说： 20:54:31

教师的课堂很自然，学生在很轻松的氛围中学习。

肇源薄荷台 — 张立梅对大家说： 20:54:57

老师循序渐进的引导学生学习垂直，便于学生掌握知识

寨里中小王春红对大家说： 20:54:58

这个知识太好了，真实的生活中的垂直的运用，

肇源三站姚旭花对大家说： 20:54:59

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。

花园杨苹对大家说： 20:55:19

老师和蔼可亲，学生学起来既轻松又愉快。学生尽情地表现，自由地发挥，在众人面前展示自我，展示价值，展示成功。

凤办二实小朱英对大家说： 20:55:24

与实际生活相联系，用数学知识解决实际问题。

寨里中小王春红对大家说： 20:55:35

对小学生说可能有点难度

和庄佛小王玉峰对大家说： 20:55:48

教学幽默化不仅活跃课堂气氛，还会调动学生的思维

肇源古恰郭丽丽对大家说： 20:55:48

学生们真棒，和老师配合默契，语言表达清楚。

莱新杨端灵对大家说： 20:55:51

兴趣是关键，这也是学习的第一驱动力

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 20:55:54

学习是一个熟悉过程，学生是熟悉的主体，熟悉活动只能通过实践和感知在本人的头脑中进行。要发挥学生的主体作用，就要改变单纯把学生当成被动的、抽象的、不变的教育对象。

肇源古恰孙若冰对大家说： 20:55:55

学习过程很实，课堂调控很活，教学效果很好

茶业腰关程美勇对大家说： 20:55:59

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。

实小刘颖对大家说： 20:56:00

学科整合的好，学生不光学到数学知识，还学到了相关学科的知识

肇源薄荷台 — 张立梅对大家说： 20:56:19

以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的 “学” 服务，使学生从被动学习转为主动参与。

茶业腰关小学孙丰香对大家说： 20:56:26

情感教育寓于数学课堂，课堂调控很活，教学效果很好。

茶业峪门王加章对大家说： 20:56:26

知识融入生活

【肇源古恰】王志安对大家说： 20:56:27

用小猴跳远这一情境的创设将全课推向高潮，更能吸引学生的学习兴趣。

寨里中小王春红对大家说： 20:56:29

点到直线的垂直距离

羊里中小郝济涛对大家说： 20:56:39

充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的 “学” 服务，使学生从被动学习转为主动参与。

腰关陈国进对大家说： 20:56:46

侧重对垂直的应用

茶业石臼小学程德学对大家说： 20:56:46

老师充分调动学生学习的积极性，提高了学习的效率。

和庄下佛羊陈军文对大家说： 20:56:50

抓住学生的心理特点进行教学学习垂直，值得我们学习

羊里中心小学陈爱霞对大家说： 20:56:51

动画吸引住了学生的眼球

羊里中心小学玄秀华对大家说： 20:56:59

联系实际生活，充分体现数学源于生活，应用于生活的理念。

茶业峪门王加章对大家说： 20:57:00

知识源于生活，服务生活

林甸二小李艳玲对大家说： 20:57:08

充分发挥了每个学生的积极性

林甸二小徐欢欢对大家说： 20:57:23

发挥了每个学生的积极性

寨里中小王春红对大家说： 20:57:25

非常有意义的拓展

何凤珠对大家说： 20:57:28

真是精彩的一堂課

羊里中小郝济涛对大家说： 20:57:39

课件效果好

茶业腰关小学王旭对大家说： 20:57:41

教师加深了知识的难度

潜江万正茜对大家说： 20:57:43

黄老师最后有点累了

凤办二实小秦莉对大家说： 20:57:54

好精彩的一堂课

莱新杨端灵对大家说： 20:57:55

被调动起来的孩子，潜能无限，很精彩

大庆肇州托古影子对大家说： 20:57:55

55 分钟

肇源三站邓明理对大家说： 20:57:58

真的很精彩

羊里小学卢秀芝对大家说： 20:58:02

这么好的一节课，过瘾

羊里朱小吕翠红对大家说： 20:58:07

学习了、受益匪浅。

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 20:58:09

老师设计引导：实物模拟、抽象生成、比较、纠错、升华认识，一气呵成。

青梅对黑龙江佳木斯翟玉兰说： 20:58:14

孩子们在玩的同时轻松的学到知识。

带刺的西红柿对大家说： 20:58:21

重合是那一种位置关系呢？

和庄中心小学李育红对大家说： 20:58:28

整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

莱城方下中小刁玉荣对大家说： 20:58:28

引导学生学会在 “做” 中学数学，在探究中学数学，在合作交流中学数学，这样真正促进了学生的主动学习，进而获得主动发展。

凤办北埠小学郑翠华对黑龙江佳木斯翟玉兰说： 20:58:28

不虚此 “看”。

非常成功的一堂课，值得学习 。

成都树德张雷对大家说： 20:58:35

轻松的课堂

凤办二实小吴茂红对大家说： 20:58:37

孩子们在玩的同时轻松的学到知识。

肇源古恰许玲对大家说： 20:58:41

值得学习的一节好课，

花园张玉萍对大家说： 20:58:50

黄老师讲得精彩，学习了

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 20:58:55

孩子们意犹未尽

茶业腰关小学魏庆云对大家说： 20:59:00

实物模拟、抽象生成、比较、纠错、升华认识，一气呵成。

茶业腰关小学孙丰香对大家说： 20:59:25

轻松的课堂，真好。

羊里中心小学许琳对大家说： 20:59:34

翟老师专家型学者型教师

凤办二实小魏春莹对大家说： 20:59:38

课上的很精彩 ，很值得学习

潜江万正茜对大家说： 20:59:59

北师版的课垂直于平行一节课完成，，，黄老师 50 几分钟只讲垂直，立意在哪儿？教材还要修订吗

凤城中心小学王华对大家说： 21:00:00

挺好的一节课，孩子们很感兴趣。相信孩子们学的很轻松。

【肇源古恰】王志安对大家说： 21:00:11

本节课所致力要表达的，即是对 “有序” 与 “和谐” 的课 堂教学追求。

花园杨苹对大家说： 21:00:30

师生关系非常融洽，孩子们畅所欲言，这才是真正的课堂，真正的学习。

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 21:00:31

在这堂课的设计中，对于垂直教学分成四个步骤来实施的。第一步，从生活事例引入相交，从一般到特殊。第二步，结合图形，学会通过目视初步分辨垂直。第三步，运用工具检验，建立垂直概念，并学会用数学语言加以概括。第四步，用数学语言描述互相垂直的关系。

高庄中心刘明昌对大家说： 21:00:41

教师教的开心，学生学得舒服，值得学的课堂。

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 21:00:43

“互相”、“位置关系” 等抽象名词，对于成人来说，涵义是显而易见的。可是对于小学生来说，要理解是相当困难的。而数学概念的定义又往往是用一连串抽象名词加以准确阐述。这就难怪孩子们记忆数学概念如此晦涩而艰难，在应用上也常常是丢三落四。

茶业腰关程美勇对大家说： 21:00:48

挺好的一节课，孩子们很感兴趣。相信孩子们学的很轻松。

和庄佛小王玉峰对大家说： 21:01:01

很精彩的一节课，课堂效率很高

莱新杨端灵对大家说： 21:01:17

积极的思考，认真的参与，就是成功的一节课

陕西汉中韩杰对大家说： 21:01:25

赞叹于老师的教学功底和个人授课风采及模式！

凤办二实小曹振红对大家说： 21:01:27

良好的互动更容易调动学生学习积极性 激发学生的学习兴趣

肇源薄荷台马宝莹对大家说： 21:01:28

孩子们在玩的同时轻松的学到知识。

凤办二实小朱英对大家说： 21:01:35

整堂课以学生自主学习为主。

肇源古恰丛丽娜对大家说： 21:01:42

丝毫看不出老师的疲倦，对学生无私的爱是他的动力值得学习 1

莱新 刘晶对大家说： 21:01:44

教师以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

肇源古恰 刘立东对大家说： 21:01:45

在这堂课的设计中，对于垂直概念的学习分成四个步骤来实施的。第一步，从生活事例引入相交，从一般到特殊。第二步，结合图形，学会通过目视初步分辨垂直。第三步，运用工具检验，建立垂直概念，并学会用数学语言加以概括。第四步，用数学语言描述互相垂直的关系。

凤办二实小吴茂红对大家说： 21:01:55

教师教的开心，学生学得用心。

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 21:02:12

数学是一门关系学，主要研究三大关系：等价关系、序关系、对应关系。

茶业腰关小学魏庆云对大家说： 21:02:45

课堂上学生的发言有很多闪光点，老师就抓住这些闪光点及时的进性评价和鼓励。

风办二实小安秀云对大家说： 21:04:25

老师很幽默，学生感兴趣，学起来既轻松又愉快。

羊里中小郝济涛对大家说： 21:04:30

走了，晚安

肇源古恰 刘立东对大家说： 21:04:36

符合新课改的要求，做到了放手让学生自主学习，通过学生自己动脑、动手、动口总结，从实践中获取知识，也大大地促进了学生的学习热情，锻炼了学生的思维能力，摆脱过去学生过于依赖教师的局面。

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 21:04:56

符合新课改的要求，做到了放手让学生自主学习，通过学生自己动脑、动手、动口总结，从实践中获取知识，也大大地促进了学生的学习热情，锻炼了学生的思维能力，摆脱过去学生过于依赖教师的局面。

茶业腰关小学魏庆云对大家说： 21:05:36

数学概念的定义又往往是用一连串抽象名词加以准确阐述。这就难怪孩子们记忆数学概念如此晦涩而艰难，在应用上也常常是丢三落四。

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 21:05:38

本节课联系学生的生活，使学生感受到 “数学来源于生活，又能解决生活中的实际问题”，

莲河高玲对大家说： 21:05:51

很喜欢黄老师上课的风格

肇源古恰李伟对大家说： 21:05:57

黄老师对教材挖掘的非常透彻又有深度，在对学生的引导中充满了趣味性，课堂充满趣味性，使学生在整堂课中都兴趣盎然最后通过小猴子跳远对本节课知识进行拓展延伸，是我们有一种意犹未尽的感觉。

莱新中学 王会燕对大家说： 21:06:02

以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用

肇源古恰 刘立东对大家说： 21:06:21

课堂气氛很活跃。教师在语言上能够注意到以鼓励为主、以启发为主，利于学生的健康成长。

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 21:06:33

课堂气氛很活跃。教师在语言上能够注意到以鼓励为主、以启发为主，利于学生的健康成长。

莱新中学 王会燕对大家说： 21:06:35

重视学生的参与程度，并对自己充满自信，健康成长。

羊里中心小学陈爱霞对茶业腰关程美勇说： 21:06:44

注重联系学生的生活实际

莱新杨端灵对大家说： 21:07:02

枯燥抽象的概念，能这样轻松的化解，成为学生的已知，很好

莱新中学 王会燕对大家说： 21:07:23

教学过程确实是一种特殊的认识过程

莱新杨端灵对大家说： 21:12:32

课前导入很重要，精彩导入一下子就把学生的学习热情点燃了‘

风办二实小安秀云对大家说： 21:13:42

老师对教材挖掘的非常透彻又有深度，在对学生的引导中充满了趣味性，课堂充满趣味性.

凤办二实小吴茂红对大家说： 21:15:26

课堂调控很活，教学效果很好。

羊里小学卢秀芝对大家说： 21:20:53

黄老师的课让学生在不经意之中掉入陷阱

我不知道从那看啊？