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1964zhaiyulan
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2013年10月2日 呱呱“北师大数学工作室”活动安排

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    1964zhaiyulan · 8年前 · 1035 次点击 
    这是一个创建于 2940 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。

    本帖最后由 1964zhaiyulan 于 2013-10-2 22:33 编辑


    10 月 2 日晚 8:00 呱呱 “北师大数学工作室” 播放名师录像课:贲友林 <平面图形的面积> 詹秀英《搭配学问说课》及与专家互动

    房间负责网团第三小组:陈春艳 孙艳艳 孙明岩 梅志强 张宝玉


    图片:

    QQ图片20131002201940.jpg

    1035 次点击  ∙  0 人收藏  
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    2 条回复   2013-10-09T14:52:28+08:00
    1964zhaiyulan
    1
    1964zhaiyulan8年前

    10 月 2 日 呱呱 “北师大数学工作室” 活动公屏文本:

    播放了名师录像课:贲友林 <平面图形的面积> 詹秀英《搭配学问说课》及与专家互动

    阳光 (164563400) 对您说:每个学生都准备了一张树叶吗?

    老醉!:贲友林老师的导入很有意味,导学卡是贲友林老师的重要教学手段,指向明确,目标定位准确。

    高庄中小高丽华:学生讲述的非常好

    老醉!:以表格式的导学卡作为学习的支撑,让学生课前自主完成导学卡,然后课中交流,实现数学思维的交流,教师在这中间穿针引线,引导学生思维的不断深入,这才是分享教学的核心

    一实小任伟伟:我认为可以先让学生欣赏一些关于生活中含有三角形的物体的图片,然后让学生仔细观察,说一说你看到了什么?你有什么问题?

    学生观察后进行质疑:为什么要设计成三角形呢?

    高庄中小高丽华:老师的引导较好,学生学习的兴趣较高

    房间广播老醉!: 以表格式的导学卡作为学习的支撑,让学生课前自主完成导学卡,然后课中交流,实现数学思维的交流,教师在这中间穿针引线,引导学生思维的不断深入,学生在交流中分享同学的思维,在老师的引导中思维得到拓展和深化,教学活动得到很好的升华。

    一实小任伟伟:然后教师板书课题

    羊里中心小学张静对大家说:学生交流的很有秩序。小组合作很有实效

    方下中小孙爱兰对大家说:学生讲述很清晰,很条理。

    羊里中心小学陈爱霞对大家说:直观形象,学生回答文明,学生之间文明礼仪非常好标准。

    羊里中心小学张静对大家说:学会倾听也是一种学习方式,小女孩很用心。

    羊里中心小学陈爱霞对大家说:学生交流列表。

    林甸宏伟小学张宪红对大家说:学生表述清楚、明白,可见平时训练到位。

    羊里中心小学张静对大家说:用自己的亲身经验告诉身边的同学需要注意的地方,可以看出学习方法得当。

    羊里中心小学张静对大家说:把课堂教给孩子,孩子们的总结很精彩。

    高庄亓秀芳对大家说:学生回答问题比较到位。

    苗山中小周秀丽对大家说:从学生熟悉的生活实际入手,更能引起学生的兴趣。

    一实小任伟伟 (168188192) 对您说:教师为每个学生准备一个三角形框架和一个四边形框架,让学生亲自动手拉一拉,观察这两个框架有什么变化? (20:19:07)

    一实小任伟伟 (168188192) 对您说:学生汇报,从而让学生体会三角形具有稳定性。课件演示自行车架,斜拉桥,艾菲尔铁塔,风车等实物图,并要求学生举例。

    一实小任伟伟 (168188192) 对您说:教师很善于引导,学生自主学习能力强。在课堂上,教师要有耐心,一定要留给学生思考的时间。这位老师做的很好。

    苗山中小周秀丽对大家说:学生积极性很高。

    茶业暗摇头贾士民对大家说:激发学生积极的情绪,最朴素的方法是想方设法让学的愉快。

    茶业暗摇头贾士民对大家说:教师在课堂上以学为主,结合实际,为学生创设一个一个问题情境,激发了学生的积极性。 (20:22:40)

    莱城方下中小刁玉荣对大家说:教师巧引导,给学生创设直观的教学情境,让学生易于理解和掌握。

    大庆林甸红旗周景艳对大家说:教师引导比较巧妙,体现学生自主学习,真正实现学生为主体的新教学理念

    凤办二实小秦莉对大家说:在老师的引导下,同学们把所学知识系统地整理出来,巩固了所学知识。

    茶业暗摇头贾士民对大家说:引导学生讲解,提高了学生解决问题的能力。

    大庆林甸红旗周景艳对大家说:培养学生创造性思维,值得借鉴学习

    一实小任伟伟对大庆林甸红旗周景艳说:教师引导到位,学生思维灵活,回答问题思路清晰,表达完整。

    羊里中心小学孙翔对大家说:学生回答问题思路清晰,表达完整。

    凤办二实小秦莉对大家说:老师给同学们提供了很多表现自己的机会,培养了同学们的学习兴趣,提高了同学们的学习能力。

    苗山中小张金华对大家说:教给学生解题的方法,而不只是知识。

    羊里中心小学孙翔对大家说:面积的推导重在过程与方法。

    一实小任伟伟对老醉!说:佩服!很少有老师的公开课是这么实实在在的是真正从学生思维的发展出发,花架子十足。真值得我们学习啊。不要只教知识,要注重学生思维的培养与发展。

    羊里中心小学孙翔对大家说:培养学生创造性思维非常重要。

    莱城方下中小刁玉荣对大家说:在操作活动中理解知识,在交流中互相补充、提高自己。

    茶业腰关小学王旭对大家说:知识学习的活动化,效果很好。

    茶业腰关小学王旭对大家说:教师的引导及时有效。

    莱城方下中小张化鹏对大家说:通过动手操作,比较发现最为可行的方式

    茶业腰关小学王旭对大家说:课件直观形象,有助于学生的理解。

    茶业腰关小学王旭对大家说:学生获取知识的途径非常重要。

    茶业腰关小学王旭对大家说:数学的学习,重要的一点,就是培养学生的思维能力,只有这样,学生才有潜力可挖。

    苗山中小张金华对大家说:让学生自己探索,比教师讲授效果要好的多。

    羊里中心小学杨贵菊对大家说:数学的学习,重要的一点,就是培养学生的思维能力,只有这样,学生才有潜力可挖。

    茶业腰关小学王旭对大家说:数学的教学,必须充分发挥教师和学生两个积极性。

    何凤珠对大家说:有序&數學符號表示,是她主要的目標,我覺得她答得挺好的,真勇敢

    苗山中小张金华对大家说:不同的搭配方案,体现了学生的多向思维变换。

    老鸦陈罗新峰
    2
    老鸦陈罗新峰8年前

    讲的很好,值得学习

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