2013年9月18日 呱呱“北师大数学工作室”活动安排

王爷讲座交流

实小王俊玲 对 大家 说：数学来源于生活，又服务于生活。

吉林长春张辛欣 对 大家 说：听了王爷对弗兰登塔尔教育思想深入浅出的解读，让我们对数学教学有了更深入的思考！ 20:16:09

融错课堂：

苗山中小周秀丽 对 大家 说：把生活中的数学原形生动地展现在课堂中。 20:23:32

杨庄胡宅亓振峰 对 大家 说：启发性的语言，使学生感受到自己是学习的主人。 20:31:01

只见远处扬起阵阵尘烟，小石头狂奔而来...

和庄下佛羊陈军文 对 大家 说：这样的数学课学生能不感兴趣吗？ 20:31:06

和庄下佛羊陈军文 对 大家 说：充分体现了学生的主体地位。 20:32:20

和庄下佛羊陈军文 对 大家 说：教师的启发性语言非常到位，激发了学生探求的知识的兴趣。 20:33:25

杨庄中小陈富强 对 大家 说：教师充分带动了学生，学生学起来非常的感兴趣，这样的课堂学生收获才大，学生配合的才好。 20:33:36

莱新杨端灵 对 大家 说：合作就是学生和学生、学生和老师的互相帮助 20:33:42

您 对 大家 说：我觉得老师的课堂调控能力很强，他充分地把握学生课堂生成的问题，就问题解决问题 20:34:44

黑龙江佳木斯翟玉兰 对 凤办二实小刘菊 说：华特徒弟 高从林 20:34:58

实小王俊玲 对 大家 说：教师营造愉悦和谐的氛围，去感染和激励学生，使他们产生求知欲。 20:35:13

凤办二实小秦莉 对 大家 说：老师充分调动了学生的积极性。 20:35:41

凤办二实小刘菊 对 大家 说：能使学生由被动转为主动学习。 20:36:37

和庄下佛羊陈军文 对 大家 说：学生解决问题能力比较强。 20:36:59

实小王俊玲 对 大家 说：华老师注重引导启发学生，使学生自悟。 20:37:12

省庄亓 对 大家 说：加强引导学生学最重要 20:37:40

郭家镇小学岳晓飞 对 大家 说：老师互动很好，引导和解答明确，重点突出 20:38:45

吉林长春张辛欣 对 大家 说：老师很注重探究知识的过程 20:39:12

茶业腰关程美勇 对 大家 说：教师营造愉悦和谐的氛围，去感染和激励学生，使他们产生求知欲。 20:39:36

茶业腰关程美勇 对 大家 说：教师充分带动了学生，学生学起来非常的感兴趣，这样的课堂学生收获才大，学生配合的才好。 20:39:56

杨庄中小陈富强 对 大家 说：老师重点把握的非常好，掌握了这节课的命脉，学生有重点的理解内容，学习起来事半功倍。 20:39:57

茶业腰关程美勇 对 大家 说：启发性的语言，使学生感受到自己是学习的主人。 20:40:14

汶源・燕 对 大家 说：教师的语言贴近学生，激发孩子们的兴趣。引导很到位，学生学生有很大的收获 20:40:37

茶业腰关程美勇 对 大家 说：让学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。 20:40:56

郭家镇小学岳晓飞 对 大家 说：看情况学生课前一定有预习过 20:41:03

您 对 大家 说：老师很注重引领学生去思考问题 20:41:04

莱城方下中小谷 对 大家 说：教师充分带动了学生，学生学起来非常的感兴趣，使学生感受到自己是学习的主人。 20:41:42

汶源・燕 对 大家 说：教师很注重孩子们知识生成的过程。 20:41:54

杨庄中小陈富强 对 大家 说：学生学习的过程是非常重要的，老师很好的把握了这一点，学习本节课的内容固然重要，但掌握一个好的学习方法更重要。老师做的很好，值得学习。 20:42:46

杨庄胡宅亓振峰 对 大家 说：数学不再是简单的数学，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。 20:43:18

莱新刘晶 对 大家 说：学生在老师的引领下，不断的思考，很自然的生成数学经验。 20:45:19

拜山拜水拜码头，福建汪颜青前来报到...

您 对 大家 说：求平均数的方法得出得很自然，学生自己思考，总结得到方法 20:45:34

郭家镇小学岳晓飞 对 大家 说：老师充分相信学生，发挥学生的自主性。 20:45:34

凤办二实小曹振红 对 大家 说：数学课堂应该还是动态的。老师和学生只有在动态的生成中才能够达成有效地课堂。 20:46:34

省庄亓 对 黑龙江佳木斯翟玉兰 说：师生互动是数学课很重要的环节 20:46:43

凤办二实小吴茂红 对 大家 说：师生互动是数学课很重要的环节 。 20:47:06

茶业腰关程美勇 对 大家 说：老师重点把握的非常好，掌握了这节课的命脉，学生有重点的理解内容，学习起来事半功倍。 20:48:20

山东莱芜和庄中小曹科 对 大家 说：在学习方式的变革过程中，不是通过学生的变来带动教师的变，而是通过教师教学方式的变革来引起学生学习方式的改变，如果在学习过程中只注重学生主体性而忽视教师指导性，学生就会放任自由，课堂就会出现混乱局面。这节课老师就处理的很好。 20:48:56

茶业腰关程美勇 对 大家 说：老师和学生只有在动态的生成中才能够达成有效地课堂。 20:48:56

莱城方下中小谷 对 大家 说：老师充分相信学生，发挥学生的自主性，使学生真正成为学习的主人。 20:49:24

山东莱芜和庄中小曹科 对 大家 说：在教学中，教师要巧妙地把自己对学生个人和小组的行为期望传递给学生，从而激活学生的互动技能和社会技能。 20:51:02

莱城方下中小谷 对 大家 说：由于极端数字的出现使得平均数变化很大 20:51:10

杨庄中小陈富强 对 大家 说：学生是学习的主人，我们教师就是他身边的师爷，要给学生出谋划策，让他们怎样才能正确的去解决问题。 20:51:36

莱城方下中小谷 对 大家 说：老师能及时的表扬学生，更能增加了学生学习的积极性。 20:52:10

莱新朱萍 对 大家 说：老师引导好，欣赏老师教学风格 20:52:26

杨庄胡宅亓振峰 对 大家 说：发挥学生的自主性，使学生真正成为学习的主人。 20:52:31

凤办二实小曹振红 对 大家 说：作为教师应把同学们通过艰苦努力获得的东西应视为最宝贵的财富。不管它是一个小小的问题，还是一个有创意的想法，总之是孩子们思想的结果。教师对孩子们在课堂上的表现，除指出不足之外，要给予极大的鼓励，同时加以引导，在一种良好的气氛中使课堂变得高效。 20:53:04

拜山拜水拜码头，郭家镇小学岳晓飞前来报到...

苗山中小周秀丽 对 大家 说：注重引导启发学生，发挥学生的自主性。 20:53:37

茶业腰关程美勇 对 苗山中小周秀丽 说：教师对孩子们在课堂上的表现，除指出不足之外，要给予极大的鼓励，同时加以引导，在一种良好的气氛中使课堂变得高效. 20:54:56

杨庄中小陈富强 对 大家 说：教师的授课是发自内心的，有些东西是不好借鉴的，但教学方法可以模仿，但还要加入自己的东西，这节课我又学到了很多的东西，特别是在引导学生自主学习方面。 20:58:15

郑美玲老师讲座

莱新程英歌 对 大家 说：问题解决与传统应用题教学不能等同 21:02:03

实小王俊玲 对 大家 说：联系生活实际，灵活运用平均数解决问题，培养了学生学好数学的信心。　　 21:03:59

和庄中心小学李育红 对 大家 说：生活与实际相结合，比喻理解和掌握。 21:08:35

凤办二实小曹振红 对 大家 说：强调学生学习的主体性，并不意味着否认教师的主导作用。 21:10:12

汶源・燕 对 大家 说：现在的解决问题实际上是数学模型的建立。

莱城方下中小张化鹏 对 大家 说：将解决问题的简单应用题渗透到平时的学习教学中，潜移默化的影响学生 21:11:24

和庄中心小学李育红 对 大家 说：解决问题实际上是数学模型的建立。 21:11:53

长春刘金环 对 大家 说：画图有利于孩子理解题意。 21:13:37

莱新杨端灵 对 大家 说：结合学生的生活经验，动手更有助于理解。 21:24:46

凤办二实小吴茂红 对 大家 说：学生有重点的理解内容，学习起来事半功倍。 21:26:59

风办二实小张学慧 对 黑龙江佳木斯翟玉兰 说：联系实际让学生理解数量关系，学生更容易找到解决问题的策略。 21:31:53

郭家镇小学岳晓飞 对 大家 说：画图能帮助学生算理的理解 21:32:57

吐丝口小学韩蕾 对 大家 说：小学生思维比较简单理解起来比较困难，用图形来理解应用问题，会比较形象一点，理解起来也比较简单。 21:33:36

吐丝口小学韩蕾 对 大家 说：只有不断地练习，才能掌握的扎实，才能举一反三。 21:35:15

风办二实小张学慧 对 大家 说：画图能很形象的表示数量间的关系，有利于学生解决实际问题。 21:35:19

风办二实小张学慧 对 大家 说：学生在练习中，体会数量关系，训练学生的思维能力。 21:37:33

羊里朱小吕翠红 对 大家 说：解决应用问题画图策略非常主要，学生通过动手、动脑、思维、从而解决问题。 21:42:48

风办二实小张学慧 对 大家 说：使抽象的数学问题形象化，画图、列举、转化、倒推、列表等都是很好的方法。 21:48:35

风办二实小张学慧 对 大家 说：从头开始想问题，就是让学生会找出具有相关的数学信息，提出数学问题 21:53:41

和庄中心小学李育红 对 大家 说：数量关系非常重要。 21:55:44

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