课桌有多长

本课是属于 “空间与图形” 领域中有关测量的知识，由于课桌本身就学生身边最常见的物体，会使他们产生亲切感。而课题的设疑变调动学生的兴趣，提高探索的热情。鉴于学生的认识，课堂上教师应尽量引导他们自己发现问题，鼓励他们通过自己观察、思考、合作探究来解决。教师指明 “从一个数字到下一个数字之间的长度既是 1 厘米，及时加深学生对厘米的认识，巩固、肯定他们的看法，利用这一点使他们做到举一反三。