问题征集与交流二——美国安嵩博士将来QQ群指导交流

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尊敬的安教授：

您好！

在呱呱社区听过您的讲座，所以这次以这样的方式和您交流感觉很兴奋，也很高兴！难得的学习机会！

我想咨询安教授这样的问题：

我们班有孩子平日学习很好，可每次考试总是成绩不理想，从一年到四年，她在期末考试或者大型考试的时候都是这样，这是一种数学焦虑吗？作为教师怎样引导呢？有什么好的办法或者是建议请您赐教！

谢谢！

                                                                                       长春教师    张辛欣

                                                                                               2013.7.7

[长春天使的港湾发表于2013-7-711:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=4708&ptid=1551)

尊敬的安教授：

    您好！

    在呱呱社区听过您的讲座，所以这次以这样的方式和您交流感觉很兴奋，也很高 ...

能播放美国学生上数学课的视频吗？虽然不一定能听懂，就是想看看上课形式。:)

本帖最后由 戴倪家 于 2013-7-7 21:15 编辑

1、课堂教学的研究 ------ 合作学习是普遍提倡的学习方式，无论在国外还是在国内，我们也在尝试研究，美国的合作形式是怎样的？学生合作的内容通常有哪些？合作学习前做什么？合作学习中怎样合作有实效性，合作学习后，还有什么学习任务或者是学习内容吗？另外课堂评价，结合合作学习的评价，哪些环节怎样适时的评价更科学，尽管我们也在做，但是不知道是否科学、合理有效，不知道课堂是否是高效的，是否达到了合作的真正的效果？

2、跨学科的数学课程的设计开发 ---- 请以事例的方式来说明，课程如何开发和设计，国内通常是课程整合，不知道和您研究的领域是否一样，相通，跨学科的课程开发之后，如何使用，何时使用，您如何看待这种开发的课程的意义和价值所在？对于学生发展有何益处，这种课程开发有谁来做，是否能把握好开发的课程的标准，还是没有任何标准的开发和利用？

尊敬的安教授：

您好！

很高兴能以这种形式跟您学习和交流，虽然是第一次，但是感觉特别亲切！为了便于交流，想把我的几个小问题在这里向您提出，烦请您给予帮助。

1、教育国际化的趋势下，如何让小学数学这门课程也能有国际的色彩？

2、个人十分关心开放的数学课堂，而在众多报道中，国外的数学课（其他学科也是）都是很开放，很自然的，那如何做到开放和基础并重？因为在我看来，放得太开，就会有更多的知识落实得不好。

3、国内的小朋友到了高中或大学，去到国外读书的，明显感觉到数学学科很简单，因为中国的数学教育是超前一些的，但是国内小朋友的创造力或者逻辑思维和推理能力却不能很好地为他们的学业添彩，这一点，您怎么看？

目前想到的就这么多，再次谢谢您！

                                                               广东深圳    孙明岩

                                                                    2013-7-7

安教授您好！很感谢您能莅临指导我们的教学！有几个小问题想向您请教：1、如何让学生真正喜欢数学、爱学数学，把学习数学当作一种乐趣而不是任务？2、在低年级课堂中，合作交流学习如何真正落实？老师如何在小组内进行有效指导？3、如何在小学低年级开始进行数学思想的教学？将数学思想、数学策略、数学思维方法贯穿于课堂知识教学当中？

 这些是教学中的困惑和今后努力的方向，望得到您的指导！谢谢您！