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原上草
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【2020秋】成都 四川师范大学附属青台山小学(独立基地校)黄黎黎二下《“重复”的奥妙》

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    原上草 · 2年前 · 22 次点击 
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    3 条回复   2021-09-05 19:28:21 +08:00
    aaaa
    aaaa1年前

    授课老师引导学生运用猜测、实验、推理等方法解决问题,使学生感受数学思想方法的奇妙与作用,得到数学思维的训练,逐步形成有序、严密的思考问题的意识,发展数学素养,为后续知识的积累奠定良好的基础。

    aaaa
    aaaa1年前

    授课老师引导学生运用猜测、实验、推理等方法解决问题,使学生感受数学思想方法的奇妙与作用,得到数学思维的训练,逐步形成有序、严密的思考问题的意识,发展数学素养,为后续知识的积累奠定良好的基础。

    aaaa
    aaaa1年前

    授课老师引导学生运用猜测、实验、推理等方法解决问题,使学生感受数学思想方法的奇妙与作用,得到数学思维的训练,逐步形成有序、严密的思考问题的意识,发展数学素养,为后续知识的积累奠定良好的基础。

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