度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具。度量主要分为两类，一类是通过抽象得到的，是人思维的结果；另一类是借助工具得到的，是人实践的结果。《周长是多少》这节课通过学生的摸一摸、描一描、剥一剥、估一估、量一量等多种操作活动，让学生把表象的表示一个图形边线的长不断抽象为图形的周长，“度量” 的种子在学生的心中悄然发芽。
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