【2020春】学习心得18

    袁老师在《小猫钓鱼》一课设计中秉承四步法：第一，“信其道” 培养孩子在潜移默化中积累经验，经历一个逐渐发展的过程。第二，“解其语” 数学史上为什么先有 1，后有 0 呢？引起学生的共鸣。第三，“行其道” 0 明明什么也没有，确实实在在的存在，由学生口中讲述 “0” 的故事来感受 0 的存在。第四，“证其果” 通过归纳总结证明度量因比较而存在，教学不可脱离数学思想的渗透，数学思想与知识技术和谐共生，相辅相成。四个环节步步紧扣，令课堂妙趣横生。