数是度量的范畴,一个度量问题重点,并不在于度量结果的本身,而在于我们是怎样得出度量结果。教学重点不在于记住结论,而在于如何得出结论。我深受腾老师这一思想的启发,反思我的过去恰恰忽略了这一点,对于孩子在过程中产生的创造型思维有很多没有及时引导,是孩子的天性没有得到很好地发挥。今天学习了滕老师的课,我想在我今后的教学中会有很大的帮助,注重结果的同时更应该注重发生结果时的过程。