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汪义见
新世纪小学数学论坛  ›  悦读活动-2020

对度量的认识

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    汪义见 · 2年前 · 149 次点击 
    这是一个创建于 754 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。

    通过参加此次活动,更进一步了解了 “度量” 这个数学概念,并且将 “度量” 概念融入到教学设计当中,让教学更能关注学生的发展,是我最大的收益, 数学中的度量是针对专业知识的度量,是长度,是面积,是单位数量的多少;而度量回归生活中,是人们心中的尺与度,在衡量他人与自己中,不断充沛,从而悦人悦及。

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    2 条回复   2020-04-29 11:48:36 +08:00
    736157872
    7361578722年前

    我们以比的概念形成发展过程来纵观:最先是同类量的简单倍数比较,接着是同类量的复杂比,具有函数对应的背景;再次是不同类量的比较,具有量纲,如速度;最后,则是从 “量” 到 “数”,引出两个无量纲的数的比。

    736157872
    7361578722年前

    “比” 不再是孤单的比,更有其丰满的意义。

    一个标准,一个模具,一把尺子,一把无形的尺子,容纳太多。比既是 “模具”,若为 3:5,只需要满足 3 份和 5 份的关系就可以;比又是一把无形的 “尺子”,可以量一杯水甜不甜,量一个人走得快还是慢,量这个商品的价格贵还是便宜,量斜坡陡不陡,量是不是你想要的湖蓝色,还能量咱俩究竟谁胖而不仅仅是谁重…… 有的时候需要深入研究的不仅仅是我们,更应该是要让孩子们学会去思考,不仅仅是从书上知道什么,还可以思考教材中为什么这样去安排,价值如何,那么数学知识系统地构建就是成功的、深刻的、丰满的。

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