新世纪小学数学论坛
探索、发现数学的乐趣
现在注册
已注册用户请  登录
主题样式选择
默认主题样式 ✅
知乎主题样式 
代利亭
新世纪小学数学论坛  ›  悦读活动-2020

【2020】古人计数学习心得8

  •  
  •  
    代利亭 · 2年前 · 150 次点击 
    这是一个创建于 756 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。
        在邓老师的分享中,比 10 多 1 就是 11,那么多 2,多 3 呢?一连串的追问抓紧思维的推理,使思维的形成顺理成章。课程的最后用计数器拨 11、2 和 20,同样都是两颗珠子,但是在计数器上表示有什么不同意义?请同学说一说分表表示什么意思。我觉得这一环节设计的太好了,加深孩子们对数位的理解。
    150 次点击  ∙  0 人收藏  
      Tweet Weibo 忽略主题 
    2 条回复   2020-04-27 19:35:57 +08:00
    董雪
    董雪2年前
       就《古人计数》这一节内容,我简单谈谈我对 “度量” 的点滴感悟,任何事物都具有可以用自身的一部分为 “尺度” 标准,来进行度量这样一个共同属性。事物的这种能够度量的属性就是事物的量。度量时产生的次数,用文字符号表示出来的就是数。因此说,数是刻划,表达量大小的概念名称,数是由度量产生的。
    NY313
    NY3132年前

    古人计数这节课首先是体现了一一对应的思想,一只羊一个石头。然后是度量在这节课中的体现,学生开始用 “一” 去度量事物,有 “一” 又认识了新的度量单位 “十”,同时也让学生感受了数位这个概念,为后面的课做好铺垫。

    关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   0 人在线   最高记录 89   ·     选择语言  ·     选择编辑器
    创意教育工作者们的社区
    World is powered by education
    VERSION: ccc6af3 · 11ms · UTC 03:46 · PVG 11:46 · LAX 20:46 · JFK 23:46
    ♥ Do have faith in what you're doing.