在实际教学中,我们经常会很自然地问一问学生:“ 还有什么问题吗?” 学生也往往很配合地回答:“ 没问题。” 如果总是 “ 没问题 ”,那这一现象就极不正常了,恐怕就真的 “ 有问题 ” 了。对任何一个数学问题的认识,都永远不可能所有的人始终保持在同一个水平上,必然有高有低,有学得轻松的,也有学得困难的。也就是说,应该 “ 有问题 ”。让学生带着问题进入课堂,带着更多的问题走出课堂,让知识不断生长!