《一分有多长》

度量是因人而异的，度量就是把不同个体的度量方法标准化，并且能够得到人们的广泛共识。听了陈老师的《一分有多长》这节课，感受颇深。在这节课中，课堂上陈老师通过回忆之前所学的知识引出：大家在哪里见过秒？关于秒针你还知道什么？课堂中引导学生尝试通过拍手、数数、跺脚、画圆圈等活动，使学生感受到了一秒 的时长，当然，这也是为体验和估测 1 分奠定基础。从而让学生了解当测量很短的时间时，我们需要用到秒，陈老师还通过学生的多种视频资源引发孩子们的认知。我觉得这样的课堂可以再开放些，比如再举些关于珍惜时间的例子，让学生更进一步的体会 1 分的意义。总而言之，听了陈老师的课，让我学会了很多，在以后的教学当中，教学情景导入极其重要，也要考虑到什么样的课适合什么导入，整节课应如何设计，课堂中又如何将教师讲解和学生探索实践巧妙的结合起来。