不规则图形的面积估计是一个难点,我一直在疑惑一个问题,在给学生明确估计结果时我们的估计 范围方法与学生发生偏差时不太好界定谁更接近,所以这个问题该如何解决呢?
方格纸的正确使用、度量单位的精细化、度量结果的近似值、度量结果的取值范围、转化为规则图形都是本节课的重点。