本帖最后由 顺德龙江实小 于 2013-9-30 14:30 编辑

在圆的周长第一次试讲课堂实录中，有这样两句对话：

师：你能用笔描出圆的周长吗？

生：在堂上练习本上事先画好的圆上描周长。

“ 周长能描吗？” 我带着这一疑问查阅了有关资料。什么是周长呢？周长是封闭图形一周的长度就是图形的周长，人教版教材第五册也是明确地给周长下这样的定义：封闭图形一周的长度，就是它的周长。北师大教材第五册第 44 页 “ 什么是周长 ” 这一课中虽然没有明确给周长下定义，但通过蚂蚁的话 “ 我爬过树叶的一周的长度就是树叶的周长 ” 也明确周长的定义。可见，周长是它是一个数，不能描，也不能摸。要描要摸是物体或图形的边线，而周长是这些边线的长度的和，要通过测量或计算得到的。所以教材中是这样出题的：“ 描一描树叶边线 ”，“ 摸一摸课桌面的边线 ”，“ 摸一摸数学书封面的边线 ”。（实小：蒋向阳）

 蒋老师的这番话，让我想起很多次听三年级关于周长的这节课的时候，的确有很多老师是要求学生 “描出圆的周长”，当时也心存疑惑，却没有像蒋老师这样去考证，去探究，去寻求数学术语的准确表达。或许我们经常习惯性说的语言，深究一下，并非是正确的语言。向你学习了，蒋老师。

                                                顺德龙江实小  魏红英