本节课的通过学生在 “做” 中学,在学中感受,同时尊重孩子们的认知理解,在交流与感受中逐步促进对知识的理解,本节课教学设计有层次,教师引导有策略,学生们能集中精神跟随教师的引导完成每一步的操作与整理,培养了孩子们的动手操作与合作探究的能力。