曾老师的这节《有趣的测量》，我从课前思考就收获颇多，曾老师从三个角度进行了深度思考，对本节课要达成的教学目标，课堂中要进行的教学环节进行了梳理。从教学设计中可以看出本节课对于量感的重视。巧妙的设计，让学生通过实际操作，能积极参与到对 “石块体积” 的探究活动中，切切实实地经历了不规则物体到可测量水体积的转化过程、切实感受测量石块体积大小的活动时水面的变化，让思维可视化。