直到现在，张老师的教案已经修改了三遍，而且一次比一次完善，设计越来越精细，目的就是为了让学生更直观地认识周长与直径的关系。但有一点少少建议：让学生去猜测圆的周长与直径的关系时，也可以让学生用自己的话表达一下，老师再进行总结，这样学生的印象会更深刻。

伦教培教小学 周嘉雯