纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学生只有亲自动手操作，体验了比较策略的多样性 ，才有利于学生量感的培养。冯老师在小组活动的时候，让学生通过重叠法、剪拼法、数格法等，获得了比较面积大小的方法，学生的量感在无形中得到发展 。冯老师大胆进行改革，灵活处理教材。首先从学生已有的生活经验出发，从给手机贴膜入手，唤醒学生的认知经验。再从物体上抽出面，让学生感受面在体上。并渗透数学思想，让学生在观察比较中得出面是有大小的。让学生在动手操作比较中得出面积的大小比较方法。