张老师的课能以开放、先进的教学思想为载体，以师生、生生互动为方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，活动：让每一位学生都进行动手、动脑、动嘴，并通过实验、记录、分析比较，得出 “圆的周长总是直径的 3 倍多一点”， 让学生通过一系列的活动得到圆的周长的公式。结论。以学生获得和教师获得的双赢效果为目的，实现师生双方的共同发展，这是我所欣赏的地方。（龙江实小 彩云）