“实验操作，亲身体验” 中，教师大胆预设 “你可以用什么办法计算出这个比规则物体的体积？” 学生对未知事物的好奇心被挑动着，对新鲜知识的探索欲望被激发出来了，思维被充分的放大和扩展。无需激励，学生参与实验的欲望占据了主导地位，那种急切的心情无法言表。在自然状态下流露出学生思维状况，学生的表达也能呈现了最自然的状态。