一点思考:

1、当老师讲授完活动三，也就是推导出圆的周长公式是 c=πd，c=2πr 后，能否强调一下求圆的周长与什么条件有关？学生可能会说直径或半径，也就是说知道了直径或半径就一定能求出圆的周长了.

2、如果如果已知周长，怎么求直径呢？已知周长，怎么求半径呢？这样的反问，可能会引起学生思维的碰撞，为日后做到某些求直径或半径的题目作好铺垫，及时的提问，适当的提问比以后碰到了再讲，效果可能会更深刻。理解可能更深入。

                                                                                              （伦教培教小学  欧阳玉意 0